Educació al segle XVII a Rússia: breument sobre els aspectes principals

L'educació del segle XVII a Rússia ha sofert canvis importants. Les transformacions s'han produït tant en el sistema de formació, com en la vida quotidiana de la gent comuna i la literatura, la pintura. Si abans que aquest coneixement fos capaç de rebre principalment fills de nobles de tutors individuals, ara es dóna educació a les institucions educatives. L'entrenament està disponible per a tothom, independentment de la classe.

Creació d'escoles privades a Rússia

Des d'un punt de vista modern, els establiments creats no es podien denominar escola al màxim. L'educació del segle XVII a Rússia es pot descriure breument com a inicial. A més, les persones espirituals amb les seves pròpies regles treballaven com a professors. Pel seu treball van rebre remuneracions en forma de menjar.

Alguns "alfabets" són interessants per estudiar. Es conserven llibres escrits a mà i impresos per a la lectura de nens que ja tenen habilitats de lectura inicials.

A més de llegir directament els textos, els ABC van donar recomanacions per al professorat: com ensenyar la lectura, regles de conducta a les escoles, esglésies i fins i tot a casa.

Educació al segle XVII a Rússia No va suposar la residència permanent dels nens a l'escola. Els alumnes, com ara, van anar a l'escola pels matins i van tornar a casa durant el dia. El coneixement estava disponible per a tots, sense excepció, i ric, pobre i miserable.

Els manuals impresos són una bona manera d'aprendre

L'aparició de la capacitat de produir llibres impresos va tenir el millor impacte en l'educació al segle XVII. Els caps de l'escola van distribuir llibres per estudiar als estudiants de cada lliçó.

A Moscou, van començar a imprimir les cartes, que fins i tot podrien comprar els sectors més pobres de la població. Aquests llibres, de només 1 cèntim, van gaudir de gran popularitat.

Cal destacar que l'alfabet escrit pel diácono V. Burtsev va ser esgotat per un dia per un total de 2400 peces.

Una mica més tard, apareix l'alfabet amb imatges, publicat per Karion Istomin. Aquest llibre està construït sobre un principi familiar per a tots nosaltres. Cada lletra correspon a una imatge el nom comença amb el so donat.

Escoles en comptes d'assaigs individuals

A mitjans del segle XVII, 30 monjos, científics de Kíev, van ser convidats. Van obrir una institució educativa al Monestir de Sant Andreu de Moscou. A l'escola, van començar a ensenyar filosofia, retòrica, grec i llatí per a joves nobles .

Però encara molts nobles van desconfiar d'aquest sistema d'educació. Creien que aquesta tècnica porta a heretges i s'escapa de Déu.

Però, malgrat les vistes inclinades, les escoles dels monestirs van començar a aparèixer a tot arreu. Ivan Fomin, un sacerdot de l'Església de Vvedensky, va obrir una escola a costa seva . Semyon Polotsky va dirigir l'escola al monestir Zaikonospassky.

En institucions educatives de nova obertura, a més de la gramàtica russa, van ensenyar llatí i grec.

A les classes, els ancians sempre van triar. Tenien molt pes en l'equip i fins i tot podien substituir el professor. El seu deure principal era distribuir llibres, nomenar disciplina de drets i de control.

Per als que van rebre L'educació al segle XVII, la disciplina estricta era la base de l'educació. Especialment apreciada i requerida actitud acurada del llibre i, en general, de totes les propietats ubicades a l'escola.

A més de l'observança obligatòria de l'ordre i la puresa perfecta, es prohibia calumniar un camarada i cridar-los paraules ofensives. Així va sorgir una espècie de solidaritat corporativa.

Mètodes d'ensenyament al segle XVII

Si considerem l'educació al segle XVII, la metodologia unificada coincideix completament amb les normes vigents a les escoles d' Europa Occidental i Grècia. Els temes principals van ser escriure, llegir, explicar i cantar.

A més de l'educació secular, les lliçons sobre els fonaments de la religió eren obligatòries. A més, es va donar el coneixement inicial en el camp de les ciències lliures. Aquests inclouen: gramàtica, astronomia, música, dialèctica, retòrica, aritmètica, astronomia.

Els alfabets contenien diversos poemes que els nens van ensenyar i recitar. A més, se'ls va ensenyar els conceptes bàsics de la versificació, que es van ensenyar a escriure cartes als alts càrrecs.

Les regles escrites als alfabets es van adherir a totes les escoles, de manera que es pot afirmar amb confiança que l'educació al segle XVII era una metodologia d'ensenyament unificada que més tard es va convertir en la base de tota la docència.

Els matisos d'aprenentatge a Rússia al segle XVII

Malgrat el desenvolupament de la ciència, l'escola va començar i va acabar amb la paraula de Déu. Sí, això és comprensible, perquè els professors eren clergues.

Però els sacerdots van difondre la idea d'educació general, alfabetització universal. Es creia que la gent necessitava coneixements per comprendre la importància de la fe i les nocions de la moral. Cal llegir sobretot per estudiar la Sagrada Escriptura pel vostre compte i comprendre tot el significat secret de l'escrit.

El principal objectiu perseguit per l'educació en el segle XVII va ser Rússia era educar una persona moral que conegui els fonaments del cristianisme i que tingui les habilitats de llegir i escriure.

Interessant per estudiar el treball dels pensadors antics. Moltes de les obres van ser traduïdes al rus i van formar la seva pròpia opinió. Així, a les escoles es van estudiar les idees d'Aristòtil, la "dialèctica" de Damascè. En els camps sovint es posen una varietat de notes, que demostren un estudi acurat dels llibres dels filòsofs.

Un nou nivell d'educació va donar impuls al desenvolupament de l'art

Amb l'ensenyament generalitzat de l'alfabetització, els nous gèneres van començar a aparèixer a la literatura. Es van desenvolupar especialment poesies i relats estilístics. Van escriure moltes obres que es van presentar al teatre de la cort.

La pintura també ha canviat. Hi havia un gènere semblant a un retrat secular, completament similar a l'original. L'artista més famós de l'època era Ushakov, que va escriure moltes persones famoses d'aquella època.

Amb el desenvolupament de les matemàtiques, la física i la química, han sorgit noves tecnologies en la indústria de l'armament, i el coneixement obtingut ha facilitat la difusió d'expedicions. Com a resultat, es van desenvolupar més i més territoris d'immensa Rússia.

En general, l'educació del segle XVII a Rússia va satisfer els interessos principalment de l'església i del propi Estat. Fins a mitjans del segle XVIII, els alumnes van rebre coneixements d'acord amb els mètodes aprovats. Però al final, les condicions del desenvolupament històric requerien noves modificacions.