Sigui quin sigui blasfemat el Ministeri d'Educació i Ciència, no podem dir que no fa res. Per descomptat, diverses estimacions de l'activitat, però el fet que hi ha - és innegable. Un dels aspectes més interessants de l'activitat d'aquesta institució és proporcionar un ambient educatiu. Què és? Quines funcions?
informació general
L'educació és un dels components més importants de l'individu modern. Per ser justos cal esmentar que el concepte de la pedagogia i la filosofia de l'espai educatiu en si segueix sent un molt mal dissenyat. Probablement, aquesta situació s'ha desenvolupat en relació amb el fet que segles de formació tradicional es va dur a terme només en certes institucions tancades. Per tant, el concepte d ' "espai educatiu" en si va ser utilitzat per primera vegada només en els últims anys vuitanta del segle passat. Però el que és? L'evolució actual dels documents oficials no donen una completa comprensió d'aquest aspecte de la formació. Aquest terme, per exemple, es pot trobar a la llei d'educació i revistes educatives. Com a regla general, s'utilitza com una metàfora per a la preservació de la unitat en el procés d'aprenentatge, malgrat el fet que la descentralització es manté actiu. Si tenim en compte l'espai educatiu com una cosa conjunt, cosa que no sempre es pot dir, fins i tot pel que fa als territoris dels estats individuals. A tall d'exemple, a la nit escoles esglésies i estructura organitzativa similar dels temples d'altres religions. Tot i que, per llei, només es pot tractar amb el Ministeri d'Educació i Ciència.
La història de l'aparició i formació
La frase "espai educatiu" va entrar en ús amb força rapidesa. I no és casualitat. Aquest procés va ser acompanyat per una forta transició a l'etapa de desenvolupament de la societat d'informació, quan la comunicació no és un problema. A la cresta d'una onada de popularitat, i hi havia una "captura" l'esfera de l'educació. Avui dia, amb l'ordinador, pot accedir a una gran quantitat d'informació necessària per a l'home. Ara les universitats poden aprendre a través de la xarxa. Però no cal donar-li una tecnologia d'informació crucial paper. Per tant, molt influenciat i vida accelerada. El fet que es va trobar en l'atenció de la gent un gran nombre de processos d'integració i desintegració. I això és tot signe i es va introduir el terme "espai educatiu".
Per què està canviant?
Crea un entorn electrònic d'informació educativa, accelera el procés i hi ha un gran nombre d'altres coses divertides. Però per què? Perquè quedi més clar, vam passar l'analogia amb la física. Aquells que són ensenyats aquesta ciència a l'escola, es pot recordar que es produeix el progrés només a sistemes o pels objectes que es troben en situacions o condicions de desequilibri. Això, i l'obertura "codi font" i portat al fet que el procés evolutiu es deu a l'abundància dels fluxos d'informació, i altres components de l'energia. Tot això va acompanyat d'un augment de l'ordre, el creixement de l'estructura i complexitat i, el més important, una disminució de l'entropia.
Informació sobre l'entorn educatiu de la institució educativa: l'arrel de tots els processos
Per què hi ha rotllo està en aquesta direcció? La presència de condicions de no equilibri de l'educació és el resultat d'una acció deliberada per part dels mestres i les matrius aleatòries d'informació. Existència determina la consciència! I exactament la mateixa confiança podem dir que la consciència determina l'ésser. Donada la prevalença de tecnologia de la informació, no és sorprenent que algú va tenir la idea que és necessari crear un ambient d'aprenentatge, que es basa en els llocs web, programes de clients, el lliure accés als materials i així successivament. Després de tot, només augmentarà l'efecte beneficiós de les escoles, universitats i altres institucions educatives en la ment de les persones. A més, tingui en compte que les estructures de virtualització de centres d'ensenyament, aprenentatge a distància i otvyazka des de l'espai contribueix a la difusió dels serveis educatius en la població general. Aquests processos estan guanyant impuls fort.
efecte sinèrgic
Anomenat precedents quan els components individuals quan es combinen en un únic sistema dóna un resultat positiu fort, més del que poden donar de forma individual. Això demostra molt bé que pot proporcionar la informació i l'entorn educatiu dels estudiants de l'escola o la universitat. Per maximitzar l'eficàcia, és necessari crear les situacions i condicions de no equilibri desitjats. I tot això ha de ser implementat de tal manera que una persona es troba immersa en el medi ambient i podria realitzar fàcilment les funcions educatives. En condicions naturals, aquests processos són força lent. Per solucionar això, va oferir dimecres dos canvis específics destinats a garantir que les persones que han desenvolupat relacions de la manera correcta. A tall d'exemple, vegem l'escola. Un nen pot "falsificar" els detalls del seu diari, i els pares no sabrà quin és el veritable estat de coses en la seva descendència. Ara anem a afegir una mica de tecnologia de la informació. Suposem que hi ha una agenda electrònica. I els pares poden en qualsevol moment per conèixer la situació actual i proporcionar una guia per al nen, si cal.
construcció estructural
modernes d'informació i ambient educatiu poden ser considerats com des del punt de vista formal. Com a base, en aquest cas, cal prendre la noció de serveis educatius i de dades. És a dir, en un espai determinat, una persona pot obtenir un coneixement específic. Des d'un punt de vista formal, per al funcionament d'aquest sistema requereix que les fonts dels serveis educatius i dels consumidors. A mesura que el canal és la xarxa d'informació per assegurar la transferència de tot el necessari. Positivament en els processos que ocorren poden afectar la constant de diferenciació de socials les relacions. De fet, gràcies a això es pot construir una jerarquia clara dins de la qual s'organitzarà la interacció efectiva. Tal observat en els departaments de tecnologia de la informació. Per tant, el professorat, per regla general, té lliure accés als estudiants de temps de funcionament que han d'estar en un sol lloc. Per tant, exerceix un control efectiu sobre el procés de formació i la realització de tasques. Per descomptat, això és només un exemple de la informació d'entorn educatiu, i el seu molt.
perfecció
Desenvolupament d'informació i ambient educatiu és una conseqüència de l'èxit de la formació d'activitats de les organitzacions. processos tecnologització suggereix que el resultat de les activitats dels centres de formació és la disponibilitat de personal professional i la capacitat de crear desenvolupaments complexos. Ells, al seu torn, estan treballant en l'acceleració dels processos de formació i l'educació. Un cercle viciós de la destil·lació dels esdeveniments. I el pas de la nova gamma de procés només s'accelerarà.
interacció
El concepte de "entorn d'aprenentatge" i "espai" tenen molt en comú. Estan units centrarà principalment en l'aplicació dels objectius d'aprenentatge. Són tant l'entorn extern en relació amb el subjecte que s'educa. Cal assenyalar que l'entorn ofereix una immersió en ella. el flux d'informació inherent aquí s'utilitza per tal de millorar i canviar per a millor home. També cal assenyalar una certa autonomia de l'ambient educatiu, o més precisament, el seu component d'informació. Penseu en aquest exemple: una persona que està sent provat. Interactua amb el medi ambient mitjançant l'elecció de respostes. Però afectar directament l'avaluació no es pot. Per tant, una persona s'enfronta amb certes restriccions. I la tècnica en si pot decidir sobre una sèrie de qüestions. Per descomptat, hi ha una gran quantitat de matisos, com ara robatoris, arrossegament, sistema imperfecte, i així successivament, però no anem a considerar, ja que està més enllà de l'abast d'aquest article.
complexitat
Cal no oblidar que l'ambient educatiu d'avui és només una part de l'ambient educatiu. Per descomptat, una part important, però no és el que conté. Per tant, en aquest cas, juga un paper important i la qualitat dels materials d'ensenyament, que es representen en els mitjans. A més, no s'ha de passar per alt el fet que aquesta eina es pot millorar de manera significativa. No obstant això, per obtenir el millor efecte s'ha d'assegurar que el sistema funciona per eliminar o millorar les seves parts constituents. Posteriorment, en teoria, serà possible confiar en la creació d'un professor virtual. Però encara han de complir amb la vora de la raó. Per tant, ara podem dir que per a l'ambient educatiu es caracteritza per una rígida centralització i la inspecció minuciosa del material. Bé, cal assenyalar que hi ha un gra de racionalitat - perquè si no s'hauria realitzat aquest tipus d'enfocament, molt aviat aquestes idees útils podrien convertir-se en una cosa semblant al portal de mig o fòrum.
conclusió
A més de tot l'anterior, cal assenyalar, però, haurà de fer-se càrrec de la seguretat de les dades utilitzades com la probabilitat que una persona amb talent que no té inconvenient drets d'administrador per aconseguir actiu i passiu d'avaluació desitjat és molt alta. Però aquesta no és l'única àrea en què encara han de treballar. Cal assenyalar que aquesta tendència només s'està començant a desenvolupar, de manera que hi ha un ampli marge per a la creació de diversos mecanismes de solucions d'interacció i de suport.