Llar i Família, Nens
L'educació i la planificació de la tasca educativa en el 1r grup de joves, grup mitjà, en el grup de més edat
Planificació de l'educació i un programa educatiu - és una solució fonamental a la qüestió de l'educació preescolar dels nens. Ell ha de ser donat a un individu, una consideració important, ja que és a partir d'aquests plans depèn de l'èxit de la formació. Hem de recordar que tots els dies a l'escola bressol per a un nen - això és exactament el moment en què s'ha de fer en benefici i interès. Avui parlarem sobre el que hauria de ser classes dels nens al jardí, en altres paraules, serà aproximadament la planificació de l'educació i el treball educatiu educadora amb els infants.
Explicació de l'obra en el primer grup més jove
Aquest programa promou el desenvolupament dels nens, reunint als pares o educadors esforç.
Objectius del treball del grup més jove
Com s'ha esmentat anteriorment, la programació de la criança i l'educació POC treball té una importància molt gran. Per tant, els nens van formar la preparació per a les principals classes d'institucions educatives preescolars, i desenvolupar habilitats cognitives i substantius que són útils en el futur.
En el transcurs de la planificació de com la criança i el treball educatiu, tots els mestres estan tractant de satisfer les necessitats necessàries de les seves sales. Se centren en la comunicació i l'adaptació del nadó a la societat. A més, un punt bastant important és l'horari de la jornada, que familiaritzar els pares per endavant.
L'estructura de la criança i el pla de treball educatiu elaborat de manera que els "mestres" tenen en compte fins i tot les característiques més petites de la infància en qualsevol dels grups de jardí d'infants. El repte per al desenvolupament de les adreces físiques, estètiques, artístiques, matemàtiques, lògiques i verbals.
Sobretot el grup d'edat més jove
La planificació de l'educació i el treball educatiu en el grup més jove 1 està construït amb totes les característiques dels nens de 2-3 anys.
El fet que els 3 primers anys de vida del nadó se centren exclusivament en l'activitat cognitiva. Després de viure aquest temps, el nadó es fa més independent, es fa més interessant, el joc va acompanyat de nens petits a tot arreu. Per això és important utilitzar una varietat de materials d'ensenyament per al desenvolupament del joc "joves investigadors". No van a ser avorrit, serà interessant per participar en una activitat en particular.
En nens de 3 anys continuen desenvolupant les habilitats de comunicació que se centren en la interacció amb els adults, el nombre de paraules entès pel nen creix. Això vol dir que el nadó necessita constant vocabulari reposició. Aquí ajudar als jocs de la parla didàctiques en què els nens estan començant a comprendre les històries i som adults.
D'altra banda, el desenvolupament en aquest període rep i la parla activa dels nens. Els nens aprenen a comunicar-se entre si. A més, tenen una visió del món es comença a formar, hi ha ídols i models a seguir. És important que a aquesta edat els nens estan envoltats de personatges positius. La planificació de l'educació i el treball educatiu en el grup més jove 1 té en compte el desenvolupament de la parla dels nens, que amb èxit es pot "promoure" cap endavant.
Ara anem a parlar una mica sobre els jocs. La planificació de l'educació i el treball educatiu en el grup més jove 1 es basa principalment en els jocs. Són de naturalesa processal - tota l'acció a prop de la realitat amb la major precisió possible. D'aquesta manera, el nen aprèn a interactuar amb el medi ambient i el món exterior, per primera vegada en la forma d'un joc, i després en la vida real.
A més, en els nens de 2-3 anys apareixen les habilitats artístiques. Com a regla general, el patró més comú és una imatge d'un home. Això vol dir que el nen és necessari i important per desenvolupar oportunitats en el dibuix. Criança diària de planificació i treball educatiu en el grup més jove està composta de manera que en les classes d'art van dedicar molt de temps.
En tres anys, la percepció auditiva es forma nadons. Així, els nens aprenen a distingir i recordar la melodia, el cant, el ball. La planificació de l'educació i el treball educatiu en el grup més jove 1 inclou una de les anomenades classes "música", on cada nen serà capaç de rebre un desenvolupament adequat. Temàtica criança planificació i treball educatiu - és la millor manera de reunir a la música i alguns efectes que són segurs per ajudar els nens en el futur associació i anàlisi de sons.
Per sobre de tot, a aquesta edat, un nadó pot distingir diversos objectes per la seva forma, color, mida. Per tal d'ajudar al seu fill en aquest assumpte difícil per la seva edat, els mestres organitzen diversos tipus matemàtics i geomètrics i altres de jocs, en els quals els nois que aprendre a distingir els objectes entre si.
A més, com es va esmentar anteriorment, els nens s'interessin en el món que ens envolta. Per satisfer aquesta necessitat, en termes de treballar amb el grup més jove proporcionat un "mini-gira". Així, per exemple, "la planificació de l'educació i el treball educatiu (novembre) inclou nens entren al pati amb la finalitat d'estudiar la caiguda del món i recollir els materials necessaris (fulles, herba, etc.) per a aplicacions dels nens sobre el tema de la tardor.
Els resultats esperats del treball del grup més jove
Edat 2-3 anys - l'anomenat principi de la vida del nadó. desenvolupament infantil bàsic comença en aquest moment. Com ja s'ha esmentat, es forma, hi ha un interès en la investigació, no són les habilitats de comunicació amb companys i adults, hi ha una forma de pensament matemàtic. En poques paraules, tots manifesten les habilitats humanes fonamentals.
Però no només en el desenvolupament, sinó també en la naturalesa dels canvis ocorren nadó. Apareix l'obstinació, capritxos, que constitueixen els trets humans bàsics. Durant aquest període, és important portar el nen no li agrada el nen, sinó com una persona molt sensible, encara que petit. Però tota la capacitat de dades no pot ocórrer sense la participació directa dels adults a la vida diària del nen.
Per tant, quan la planificació es porta a terme la criança i el treball educatiu en el grup més jove, és possible identificar alguns resultats desitjats bàsics:
1. El desenvolupament cognitiu.
En el curs del desenvolupament cognitiu i la percepció objectiva del món és la formació d'un món nen nen. Durant aquest període, el nen aprèn a fer servir objectes per al fi previst, distingint-los per qualsevol motiu. Seguint l'exemple dels adults, els nens aprenen a actuar amb joguines i objectes de l'entorn.
2. El desenvolupament de la parla.
La primera infància - un període d'establir les bases per a la parla del nen. Quan es tracta de nens més obtenir totes les habilitats necessàries i aprendre a usar-los amb els seus parells en els Jocs. El proveïdor ha de ser capaç d'oferir una varietat de jocs dels nens, l'anàlisi del seu estat d'ànim i sentiments. Aquest tipus de jocs de veu inclou diversos contes poemes.
3. Introducció a l'estètica i el món artístic.
Gràcies a aquest tipus de desenvolupament, els nens estan associades a les observacions de l'entorn, que mostren tota la bellesa de la natura i el món. Entre altres coses, els professors ofereixen als nens una varietat d'activitats que els ajuden a representar el que veuen (aplicacions, dibuixos, manualitats). És procés bastant fascinant per als nens de tres anys.
4. Posar en marxa la activitat del joc.
Fins a tres anys de lideratge d'adults i la participació en el joc. Amb l'edat, a través de la simple manipulació de la joguina, el nen està aprenent a jugar de forma independent i adquirir les habilitats necessàries per als jocs més complexos que tenen els seus rols i regles. La naturalesa del joc en curs varia d'individu al col·lectiu.
5. comunicar-se amb els seus companys.
Un lloc especial ha de ser reservat per a jocs destinats a socialitzar amb els seus companys. Ara els programes de formació ofereixen més de 60 jocs diferents que són segurs per ajudar els nens a adaptar-se a comunicar-se entre si.
6. El desenvolupament físic.
Va ser a una edat primerenca als nens dominar les habilitats motores i capacitats físiques. Tots els exercicis es realitzen també en forma de jocs. Particularment reeixits són els jocs de la sèrie, "salt com conills". Tots ells es duen a terme sota una varietat de música i la diversió, de manera que la "càrrega" més excitant i interessant. En el curs d'aquestes accions es produeixen en una socialització dels nens i el desenvolupament de les capacitats físiques bàsiques. A més, els nens aprenen una activitat com a treball. És molt important que els nens de tan sols tres anys d'edat.
Per tant, hem examinat la criança de planificació i treball educatiu en el grup més jove primer. Aquest tema és rellevant especialment per als pares joves. En resum, s'utilitza molt sovint seqüència de criança de planificació diagrama i treball educatiu. Com a regla general, que reflecteix tots els plans de treball necessaris, la seva aplicació i l'èxit. Ara es pot procedir als principals punts de mig planificació i grups de gent gran. La seva educació també és molt important, perquè cada any els nens estan un pas més a prop de l'edat adulta.
La nota explicativa de l'obra del grup intermedi
La planificació de l'educació i el treball educatiu en el grup mitjà - aquesta és la segona etapa important en la formació de la lògica, el coneixement de l'infant i reunir informació sobre el món. A l'edat de 4-5 anys d'edat els nens necessiten tenir per explicar tots els matisos del món exterior i la base de la vida i la situació ambiental de la humanitat. La planificació de l'estructura de l'educació i el treball educatiu dissenyat perquè els nens no va a ser avorrit per estudiar vospros conjunt. A més, els nens se'ls ensenya els conceptes bàsics de la higiene i el sanejament, que és una part integral i important del món.
Tasques del grup intermedi
A la meitat de la infància, els nens ja coneixen els conceptes bàsics que són necessaris en el futur. Però en aquest moment els nens estan desenvolupant activament els aspectes psico-emocional, que cal donar la direcció correcta. Per a això, els mestres tenen en compte totes les particularitats de cada nen i els ofereixen un joc especial per al veritable desenvolupament. l'educació i la planificació de treball educatiu en el grup intermedi inclou els fonaments ambientals que necessita saber d'un jove de la infància. Entre altres coses, els nens a dominar els moviments vitals bàsiques, com córrer, saltar, enfilar-se, la interacció amb objectes, caminar. Una tasca important és el desenvolupament d'aquestes habilitats. Corregir la seva percepció ajudarà a l'escola de la vida per a tots els nens. En aquest moment, és important no deixar que el petit home per convertir-se en egoista, ja que en 4-5 anys, que "al centre de l'univers" és digne del seu propi ego. En la imaginació de la família del joc "I - la millor."
És - és un altre factor que requereix una atenció especial. Va ser durant la mitjana edat la necessitat de desenvolupar les habilitats de la parla i llenguatge i afegir al seu vocabulari. És important que els nens van aprendre a construir propostes i ser històries plegables. criança de planificació i treball educatiu en el grup intermedi també té com a objectiu l'estudi de la literatura, la qual cosa és important per al desenvolupament de 4-5 anys dels nens. Durant el discurs lliçons nens aprenen a comprendre el que llegeixen, i analitzar la situació.
A aquesta edat, els nens es tornen més actives, pel que és una tasca dels educadors és guiar l'energia dels nens en la "direcció correcta". Per tal d'aconseguir el màxim efecte, es va decidir utilitzar una varietat de jocs: mòbils, simulant accions i fets reals, l'ensenyament i el desenvolupament. El més important és interessar als nens, per a ells, com es va esmentar anteriorment, no era avorrit.
característiques de l'edat mitjana del grup
l'educació i la planificació de treball educatiu en el grup intermedi es construeix de manera que en qualsevol etapa de treball es tenen en compte les peculiaritats de l'edat escolar mig. En aquest moment, els nadons comencen a comprendre el paper que pot canviar. En el curs de les seves activitats als nens a aprendre a separar-se del paper. Així que hi ha jocs i conceptes reals.
En aquest moment, es desenvolupa als nens de forma més activa l'activitat artística. Imatge de l'home en els dibuixos es torna més clara, i tots els altres elements - detallada i substantiva. Els nens aprenen a treballar amb paper, tisores i cola - que es familiaritzen amb aplics. El nombre de "parts" pot ser de fins a 6 peces - No gaire, però molt per descriure aquest o aquell objecte. Ajuda als nens a desenvolupar plans d'acció.
En el grup d'edat mitjana dels augments de memòria en edat preescolar. Els nens petits comencen a entendre bé el que diuen, recordar una gran quantitat d'informació. En 4-5 anys pre-escolars desenvolupant activament fina i gruixuda mà del motor, apareix el pensament lògic i la coordinació. A més, el desenvolupament actiu són les habilitats matemàtiques i geomètriques, es practica un joc més desafiant amb la pilota. Els nens aprenen a mantenir fermament l'equilibri i creuar un petit i simple obstrucció.
A més, els nadons estan començant a comprendre diversos esquemes. A aquesta edat són capaços de passar joc de laberint i construir una varietat d'esquemes de disseny. Amb l'ajuda d'objectes disposats, els nens comencen a entendre i predir el que passarà en qualsevol situació donada.
Es continua desenvolupant i imaginació. En els nens, l'edat escola secundària va formar l'originalitat i l'aleatorietat. En aquest temps, els nens ja poden venir amb les seves pròpies petites històries, històries i contes. A més, han augmentat l'atenció i diligència. Ara els nens poden rebre la informació sobre els 15 minuts per davant en una edat molt jove.
Relació als seus parells i hi ha una certa selectivitat lògica. Nois no s'executen entre si multitud, i escullen als seus amics per a algunes funcions. D'altra banda, en aquesta edat, els nens en desenvolupament especialment ràpid personatge - un es torna més humil, i algú per competir amb els amics. En els grups de nens es converteixin en líders prominents i "instigadors" i "estats delinqüents". És molt important per a la formació de la "I" en el futur.
Resultats esperats de treball
Conduir criança i el pla de treball educatiu elaborat de tal manera que en general reflecteix alguns resultats que s'han d'assolir durant un període donat. Ara veiem el que és necessari per arribar al final de l'obra amb el grup intermedi d'escola bressol.
1. La formació de qualitats personals.
Com es va esmentar anteriorment, els nens en edat preescolar de la mitjana formen el seu alter ego. Per tant, la planificació de la criança i l'educació de treball ajuda als nens en aquest cas difícil. En el curs dels treballs realitzats a les sales haurà de ser format una certa visió del món i les perspectives sobre si mateixos.
2. El desenvolupament físic.
Els nens mitjana d'edat preescolar són el desenvolupament de l'activitat física. Els educadors han de trobar el consum d'energia dels nens i ensenyar als nens l'exercici lleuger per a una millor salut.
3. Intel·ligència.
En 4-5 anys de kinder comencen a mostrar les seves habilitats intel·lectuals. Per tant, durant aquest període ha la personalitat i algunes característiques que estan millor desenvolupats específicament per a cada nadó.
4. habilitats artístiques.
Com es va esmentar anteriorment, els nens mitjana d'edat preescolar es mostren habilitats artístiques. Es pot dibuixar un dibuixos més detallats i imatges. Per tant, la planificació de la criança i l'educació de treball ajuda a adquirir les habilitats necessàries per al desenvolupament de l'art.
En apropar el final del grup intermedi, els nens, en altres paraules, ja haurien d'estar una mica preparats per entrar a la "edat adulta" - per a l'escola. Però per davant dels nens és una altra etapa important en la formació de la preparació - el grup d'alt nivell.
Explicació del treball en el grup de més edat
La planificació de l'educació i el treball educatiu en el grup de més edat - aquesta és l'etapa final de preparació de cada nen a l'escola. A aquesta edat, els nens requereixen una atenció especial - si alguna cosa és "miss" fora de la vista, en el futur va a afectar negativament el comportament del nen. La principal tasca del grup d'alt nivell és la formació i el desenvolupament de la independència en els nens, així com la preparació per a la vida escolar. es va prestar molta atenció al desenvolupament físic i lògic. Per al treball de preparació eficaç ajudarà a la taula de "criança planificació i treball educatiu", que contindrà totes les activitats i tasques que s'han de dur a terme en l'obra.
Desafiaments per al desenvolupament del grup d'alt nivell dels nens
Com ja s'ha esmentat, la planificació de l'educació i el treball educatiu en el grup de més edat destinat a preparar els nens per l'escola. Això ajuda als jocs, trencaclosques i cooperació "la relació mestre-nen." Les qüestions més importants són: la formació de l'autonomia d'un nen, la capacitat de comunicar-se amb els seus companys i adults, familiaritzar el nadó a les normes generalment acceptades de comportament i perspectives.
Els nens més en edat pre-escolar han d'adjuntar a les tradicions dels seus països d'origen i altres àrees de la cultura. Durant aquest període, és important introduir els nens al patrimoni nacional. A més, és important perquè aparegui el patriotisme i amor al país.
Molt important és el desenvolupament de la capacitat de resposta, l'empatia, la tolerància i la tolerància. Els nens han de tenir de donar una explicació clara de les seves accions i fets.
A més, a través d'un desenvolupament matemàtic, lògic i geomètrica, el nen aprèn a analitzar certes situacions i construir la cadena bastant complexa d'accions. Això ajuda als nens en la comunicació i en la vida en general.
característiques d'edat
La planificació de l'educació i el treball educatiu en el grup de més edat, com en totes les altres categories d'edat, realitzat tenint en compte les característiques de la infància. En 6-7 anys els nens semblen un bon munt de característiques individuals que, sens dubte, faran que la preparació per a l'escola bastant difícil.
A aquesta edat, els nens estan exposats a les emocions que estan aprenent a manipular, si ho deixa desatès. Tenen un pensament de "dolents", capricis greus. Abans de l'entrada en la vida escolar cal prestar especial atenció a familiaritzar l'infant per la bondat i lleialtat. La planificació de l'educació i el treball educatiu en el grup de més edat ajuda a desenvolupar les classes per mantenir l'estabilitat emocional dels nens.
En 5-7 anys el nen ha format mecanismes de cooperació que necessiten ser dirigit en la direcció correcta. components emocionals són particularment brillant. En aquest període difícil, es converteix en mecanismes neurals visibles - excitació i la inhibició, que és especialment important.
Sense cap dubte, la planificació de programes educatius i d'educació en el grup de més edat es forma perquè els nens poden usar el seu intel·lecte ràpid desenvolupament. Això ajudarà a que el joc i els desafiaments que s'expandeixen els horitzons dels nens.
resultats esperats
La planificació de l'educació i el treball educatiu, com se sap, ha de dur-se a terme per tal d'aconseguir algun bon propòsit, útil.
1. L'activitat intel·lectual.
En els nens més en edat pre-escolar ia desenvolupar la intel·ligència bastant ràpid, de manera que necessiten constant "càrrega" del cervell amb la nova informació. Molts dels jocs i les tasques han de ser dirigides al desenvolupament del pensament dels nens, que els nens estan a punt per a l'escola.
2. Característiques Físiques.
Ja a l'escola els nens esperaran les lliçons de la cultura física. En el món d'avui sense un entrenament especial serà molt difícil fer front a ells. A més, l'edat preescolar més gran en els nens van formar la columna vertebral - és important prestar especial atenció al seu desenvolupament.
3. La independència absoluta.
A l'edat de 7 anys d'edat, els nens han d'estar preparats per el fet que anava a fer tot per si mateix a l'escola que necessita. La majoria dels jocs en la planificació del treball educatiu està dirigit a desenvolupar la independència del nen. Els nens han de poder utilitzar les seves instal·lacions i demanar ajuda dels seus companys.
4. Comunicació.
Les habilitats de comunicació amb adults i companys a 7 anys de màxim abast d'un nen. Durant aquest període, els nens necessiten aprendre com corregir la comunicació amb amics i adults, així com per conèixer les regles d'etiqueta. La interacció amb el món exterior ha de generar més i perseverança.
Per tant, és evident que l'estructura de l'educació Planificació i treball educatiu en els diferents grups d'edat és el mateix, encara que els principis i objectius de diferents edats són molt diferents. La planificació de l'educació i el treball educatiu requereix el coneixement de la psicologia del nen i conceptes bàsics de la pedagogia. Vostè ha de ser l'enfocament molt greu a aquest tema, a saber llegir i escriure criança planificació diària i el treball educatiu.
Similar articles
Trending Now