Com és la setmana de la història a l'escola?

Avui dia, els professors d'història utilitzen diverses tècniques per millorar significativament l'eficiència del procés d'aprenentatge. En particular, l'àmpliament utilitzat diferents formes de treball extracurricular. Un d'ells és la història de la setmana. A l'escola, després d'hores de treball és una activitat duta a terme pels estudiants en base als seus propis desitjos i l'autosuficiència. El seu objectiu és el coneixement del present i del passat. Dirigida aquesta activitat el professor, i contribueix a aprofundir en els estudiants coneixements sobre el tema.

Setmana en la història de l'escola. tasques

Aquesta forma de treball extracurricular augmenta l'interès dels nens a la història en general, el país i el país d'origen, en particular, la comprensió de les lleis i la seva connexió amb la modernitat. En el curs dels negocis, el desenvolupament cognitiu interès, la curiositat dels estudiants. Al mateix temps que combina diversos components de l'obra que millor compleix amb el nivell de preparació dels estudiants i les intencions pedagògiques del mestre.

Setmana en la història de l'escola. pla

Per a l'èxit de la formació operació requerida. Com s'organitza una setmana de la història a l'escola? El pla de treball és una part integral d'aquest tipus de activitats extracurriculars. En primer lloc, hem de definir les metes, els objectius i el contingut de les lliçons, activitats dels estudiants. També cal nomenar un mestre, sota la direcció del qual durà a terme una setmana de la història a l'escola. Els esdeveniments han de tenir una organització clara, tot el procés de treball - clarament estructurat. Fer un pla, defineix la forma del cap, en la qual es durà a terme la feina, temes. Com es va determinar pel temps i distribuït com a participants. El mestre ha de tenir en compte les condicions de treball de l'escola, els interessos dels estudiants i de les seves capacitats. Mitjançant la planificació dels involucrats i els propis alumnes, tenint en compte els seus suggeriments.

administrador de tasques

Les activitats de la mestra s'han de dur a terme en diverses direccions. En particular, el mestre determina el contingut de tota l'obra està dirigida als estudiants. Cap d'ajudar els estudiants i els assessora en el procés, coordina les seves activitats. Juntament amb els nens que van estudiar la informació històrica identificat, el material recollit s'estructura, que posteriorment serà utilitzat a l'aula. Per resoldre aquests problemes requereix una interacció bastant a prop i la cooperació dels estudiants i el professor, la capacitat del mestre per a interessar i inspirar als nens.

Formes d'ocupació

L'obertura de la setmana de la història a l'escola requereix el coneixement d'un professor de pedagogia en general, el nivell teòric i metodològic general. En aquest treball permet al professor prendre la iniciativa, les seves habilitats creatives i d'organització. "Taules rodones", conferències, obres de teatre, jocs d'emissió diari mural - això no és una llista completa de les formes d'ocupació que poden incloure una setmana en la història escolar. Escenaris per a concursos, concursos, jocs són l'activitat a mida i habilitats dels nens. Per exemple, es pot passar el joc d'ajust de "Viatge a l'Edat Mitjana" per als estudiants de sisè grau, els estudiants de l'escola secundària serà interessant joc intel·lectual, adaptats per al present, per exemple, "Què? On? Quan?" Formes d'ocupació poden ser molt diferents: les discussions històriques i literàries sobre diversos temes, com ara les dones dels desembristes, el destí dels poetes russos en el fons dels esdeveniments històrics. història de l'escola la setmana també inclou classes obertes (conferència lliçons, per exemple). La importància pràctica per aprofundir en el coneixement dels estudiants són el senderisme, excursions a museus, visitar els monuments i memorials.

Com es pot aplicar aquest coneixement?

En el transcurs d'una setmana als estudiants escolars d'història es donen diverses tasques. Un d'ells és el tema de diaris murals. D'acord amb el nivell de coneixement i se'ls dóna el tema. Per exemple, una classe de document sobre "història antiga", un altre - recollida de material sobre l'Edat Mitjana. Bona idea d'organitzar un concurs de diaris murals. Quan l'ordinador i la impressora pot ajudar a alliberar aquesta publicació amb una edició específica. És possible publicar les notes dels estudiants, mots encreuats, trencaclosques, dibuixos, poemes sobre un tema en particular. A més, els nens poden expressar la seva opinió sobre aquest o aquell cas, les impressions rebudes per ells en les excursions. Com a resultat d'això, la qüestió del diari escolar pot esdevenir un passatemps permanent, que serà d'interès per als professors i estudiants.

conclusió

No podem dir que la setmana en la història de l'escola és una nova forma de treball extracurricular. No obstant això, és de gran valor pedagògic. Avui dia hi ha molts materials d'ensenyament, però el professor guia ha de ser capaç de trobar un equilibri - no prendre tot d'una vegada. Cal avaluar amb serietat les possibilitats, les habilitats, el coneixement, l'activitat, com a propi, així com els nens. A primera vista, la celebració de setmana històrica sembla un treball molt interessant. Però el mestre no ha d'oblidar que tots els dies i hores en aquest cas han de tenir una organització clara. Només llavors captivarà als nens. El pla de treball ha de reflectir només el que es pot fer i portar a una conclusió lògica. Altrament, els nens tindran la incredulitat a la realitat de l'obra, poden perdre l'interès en ella. A més, no hem d'oblidar que la setmana en la història de l'escola, tot i la presència d'algun tipus d'activitats de joc no és divertit en el llarg termini. Totes les activitats han d'estar directament relacionats amb el plat principal programa de formació sobre el tema.