Els models actuals d'organització de la formació en el procés educatiu

La naturalesa i classificació de models d'aprenentatge

organització model de formació - és un conjunt sistemàtic de patrons de professor i l'alumne durant l'exercici d'entrenament, hi ha dos tipus - andragógico i pedagògic. Els models actuals de les organitzacions d'aprenentatge es divideixen en dos grups:

La primera consisteix a aquests models proporcionen la formació, que es basa en el disseny pedagògic, la segona es basa en les últimes possibilitats de les eines d'aprenentatge didàctic. Girar l'educació per a l'home, apel·lar a les idees humanistes Ha augmentat la participació dels mestres a utilitzar diferents models de procés educatiu.

Els models moderns d'organització docent reflecteixen les regularitats psicològiques del procés de l'educació, incloent estudiants de diferents edats i en diferents entorns.

La pràctica de l'ensenyament sovint s'utilitza la classificació del contingut i el caràcter de les contradiccions problema educatiu que es resol pel model modern d'organització d'aprenentatge:

La inconsistència dels coneixements dels estudiants i la nova informació;

Opció múltiple individuals maneres òptimes per resoldre o corregir;

La novetat de les condicions de la pràctica és l'ús dels estudiants del seu coneixement;

La contradicció entre la forma teòrica possible resoldre el problema i el seu poc pràctic o impossible;

La falta de justificació teòrica del resultat aconseguit en la pràctica.

D'acord amb la classificació dels models actuals de les organitzacions d'aprenentatge són una evidència de la variabilitat del procés educatiu, la possibilitat de tenir en compte les característiques individuals dels estudiants, les condicions de flux del procés educatiu; model de l'educació com una organització pública, el model tradicional d'educació, un model d'educació de desenvolupament, fenomenològica, racionalista neinstitutsionnoy.

Definició de models i tecnologies de l'educació procés de

Models i tecnologies de procés educatiu en constant canvi, i avui dia el problema en el procés de desenvolupament de l'aprenentatge es relaciona amb el tipus tradicional Actualment procés d'aprenentatge tradicional és viable com pedagògica o model andragógico.

Quan parlem de models i la tecnologia d'aprenentatge, ja que hi ha un conjunt sistemàtic de les activitats de l'ensenyament i l'aprenentatge. També cal tenir en compte molts components importants com ara el contingut de la formació, eines, recursos, mètodes i formes.

Se sap que el sistema de canvi és un canvi dels seus elements. factor de Sitemoobrazuyuschim en procés pedagògic són els seus objectius. A partir d'aquests objectius depèn de l'essència mateixa del procés. Si el propòsit de la formació de nous coneixements, el procés del procés educatiu té explicatives - només amb fins il·lustratius, la formació de l'autosuficiència en el coneixement del procés té les característiques d' aprenentatge basat en problemes. Si l'objectiu és desenvolupar les qualitats personals individuals de l'estudiant, tal procés s'està desenvolupant una veritable veritable integritat del problema, de l'educació en el desenvolupament.

En el seu procés d'educació gènesi He passat per diverses etapes. A partir del model d'ensenyament dogmàtica, més explicativa - il·lustratiu, i acabant amb el problema de desenvolupar un tipus de model. I la integritat de l'educació és cada vegada més gran. El sentit bàsic de la integritat del problema de desenvolupar el procés educatiu en la presentació de les seves funcions i parts del problema principal: el desenvolupament harmònic de l'individu, la formació de tot l'home i la criança.

Maneres de canviar el procés educatiu dirigit a iniciativa de manutenció dels fills, habilitats de cooperació, la comunicació d'aprenentatge, millorar l'experiència, la formació de l'autonomia de l'estudiant.