Esdeveniments en l'educació patriòtica a l'escola: el pla, la seqüència de comandaments

Patriota diu l'home que veritablement estima el seu país està disposat a defensar-la en cas de perill real, vol la prosperitat i el desenvolupament pàtria.

Com esdevenir un patriota

Esdeveniments en l'educació patriòtica a les escoles destinades a inculcar la generació més jove d'orgull per la seva terra natal, país. Amb el naixement de veritables patriotes que no entenc. Format qualitats similars en l'estudi de la història de la seva nació, les tradicions nacionals, en el procés de comunicació amb la natura.

El paper de la família

Tot i que en els últims anys s'han dut a terme cada vegada més a l'educació patriòtic-militar a les escoles, les bases de qualitats civils s'originen en la família. Depèn de la formació dels pares naturals de fixació del nen per a l'art popular. Per aquesta mare llegint els contes populars per a nadons, cantar cançons de bressol. Es porta a terme a la família del desenvolupament cultural d'origen de l'infant són patrons de comportament i transmet els valors familiars.

El valor de l'escola en la formació de patriotisme

Totes les activitats d'educació patriòtica van dur a terme en estreta relació amb la família en una escola primària. Aquesta interacció dels professors i la família dóna el màxim resultat - la formació dels joves patriotes. Mesures per a l'educació civil i patriòtica a l'escola s'implementen amb la direcció espiritual i moral. Conceptes com deure, l'honor, la consciència, en el món modern, per desgràcia, van perdre el seu valor real.

etapes patriotisme

El treball sobre l'educació dels ciutadans de gran cultura i honest ha de començar amb 6-7 anys d'edat, és a dir, en el grup de més edat d'escola bressol. Per a això, el professor introdueix els nens a les normes de comportament social, les normes morals. Esdeveniments en l'educació patriòtica a les escoles es construeixen d'acord amb el pla. Per a les classes més joves estan representats en forma de jocs de rol, l'aprenentatge en el nivell superior es divideix en projectes individuals i col·lectius.

planificació

Pla de mesures en matèria d'educació patriòtica a les escoles és l'any acadèmic. Identifica tot el major desenvolupament de l'escola, districte, a nivell regional destinades a desenvolupar la ciutadania dels estudiants. Hi ha diverses àrees clau que estan aïllats en la planificació de l'activitat espiritual i moral en la institució educativa:

• Formació de sentiments patriòtics, actitud tolerant cap als drets i llibertats humans, el desenvolupament de la civilització.
• Promoure el respecte de la vida, el treball dur.
• La formació de la unió a un estil de vida saludable, els valors familiars.
• Respecte a la natura.
• El desenvolupament d'un sentit de la bellesa, la percepció correcta dels valors culturals i artístics.

participació pública

Per a la formació dels estudiants tals sentiments no és suficient per treballar els mestres, els esforços dels pares. Esdeveniments en l'educació patriòtica a les escoles haurien d'incloure entrevistes amb els membres del públic, dirigides a la formació de qualitats morals de les normes de comportament social. Subbotniki, viatges d'estudi orientats a la formació de la cultura ecològica, organitzades en col·laboració amb els pares, representants de les autoritats locals.

Jocs de negoci, les hores de classe, festes temàtiques per ajudar a implementar el mestre d'educació patriòtica a l'escola. script d'esdeveniment pot ser desenvolupat pel professor o presa versió llista creada per col·legues.

Propòsit de l'educació espiritual i moral

És un element fonamental de l'ensenyament escolar, dirigit a la formació de les noves generacions qualitats com ara la diligència, la bondat, la sinceritat. Sovint, les mesures en matèria d'educació patriòtica a les escoles tenen especificitat cultural i històrica. El professor intenta portar als nens el respecte per les arrels històriques, la natura, la gent. Juntament amb els seus pares, els membres dels mestres públics creen les condicions per a la tolerància als representants de les diferents religions i nacionalitats. Cada escola desenvolupa el seu pla d'acció el mes de l'educació patriòtica a l'escola, tractant d'atreure el màxim nombre d'alumnes, professors i pares. Tradicions en la cultura russa molt, la tasca de la formació del professorat inclouen sentit de la responsabilitat a la família, l'estat, el país d'origen dels estudiants, inculcar l'amor per la naturalesa de la zona.

La mostra D

Oferim el desenvolupament de mesures d'educació patriòtica a l'escola. Estan dissenyats per al mestre en el nivell de secundària superior.

Saló llar "Onega - una ciutat al mar Blanc"

Objectiu: formació d'amor per la seva ciutat natal, la naturalesa de la seva terra natal.

L'aspecte educatiu: la formació de la posició civil, la familiaritat amb el país d'origen, el desenvolupament d'habilitats en el treball amb ordinadors.

aspecte educatiu: la forma d'amor i responsabilitat per la natura.

El desenvolupament dels aspectes: desenvolupar habilitats de comunicació.

Per primera vegada l'assentament al cementiri Onega esmenta l'estatut de Sviatoslav Olegovich 1137. Al segle 16 l'Onega - centre de la construcció naval nord. Pomorskie la gent de mar a bord de vaixells construïts onezhanami van anar a Svalbard a Noruega. En 1799, en un conjunt en el buc Podporozhye "Eagle" van arribar a Alaska. "Poor Onega i mira amb tristesa als ulls d'un tot que passa ... hi ha en ell ordenades cases - dos, tres, però és la llar dels rics i els boscos d'oficina, que va trobar refugi en aquesta ciutat ..." (Maksimov S. B., "L'Any del Nord ", pàg. 62). "El sol Shone Onega ... brillava a l'església de pedra de la muntanya ... fins i tot edifici de pedra blanquejada, que va resultar ser un tresor Tresor sense canvis ..." (S. V. Maksimov, "L'Any del Nord", pàg. 62).

Mestre: "A la meitat del segle 20 Onega era agradable i neta ciutat dels seus pares una gran quantitat de temps dedicat a la millora de la seva ciutat favorita El que veiem ara ampolles brutes jeuen als carrers, els envasos de plàstic Ningú es preocupa per la neteja de la ciutat .. .. ¿vostè i romandre indiferent al que passa a la nostra ciutat? "

Nois: "Per descomptat que no."

Mestre: "Nois, pensarem junts podem fer per la nostra ciutat."

Els nois estan treballant en conjunt, tracten de formular el que poden per ajudar a la ciutat.

suggeriments:

1. Un ecosistema de les àrees problemàtiques i les àrees al llarg de les carreteres.
2. Posar en els carrers encara més contenidors d'escombraries.
3. Crear un lloc per passejar el gos.
4. Generar consciència ecològica en els nens des de molt jove. Per a això, dur a terme diversos jocs ambientals, festivals ambientals, competicions, esdeveniments, campanyes, crear museus ecològics interessats en l'ecologia dels nens.
5. Enfortir la defensa del medi ambient (cartelleres, anuncis, premsa, televisió).
6. Crear una "intel·ligència verda" (estudiants). "Exploradors verds" supervisaran la neteja de la ciutat, per dur a terme la neteja ambiental.

Mestre: "Per viure en un lloc net o rebolcar en l'elecció de fang és potser obvi per a tots nosaltres, els habitants d'Onega, això no és una excepció, veuríem que els envolta arbres en flor, no munt d'escombraries Fer Onega poble net i còmode - la nostra?!.! problema general i això es pot aconseguir, només s'adonen que el més important -.! són les persones, i tots els problemes es resolen "

Conclusió: en el curs dels nois no només són més conscients de la seva pròpia ciutat d'aula, que estan tractant de desenvolupar mesures que ajudin a la seva ciutat natal.

esports joc de guerra "llampec d'estiu"

Objectiu: Crear un sentit de responsabilitat cívica entre la generació més jove.

tasques d'esdeveniments:

• La formació d'habilitats d'un estil de vida saludable.
• Desenvolupament d'interès per a la història de la seva terra natal.
• La preparació dels futurs defensors de la Pàtria.

Planejar l'esdeveniment. Per començar a treballar en el paral·lel de 10-11 grau d'equips formats 3-4. Nois vénen amb el nom, lema, cap de destacament triat. Els mestres el desenvolupament de les tasques per a cada etapa del joc, que treballa en estreta cooperació amb la unitat militar (si n'hi ha), departament Comissariat militar, els serveis de bombers. El professor d'història s'està preparant per als problemes dels participants del joc relacionats amb les dates històriques interessants i importants de la seva terra natal. mestre OBZH juntament amb representants dels serveis d'incendis és responsable de l'etapa de "protecció química." Professor d'educació física en una parella amb l'oficina de reclutament (o policia) pensa que les accions dels joves defensors de la Pàtria durant la "intel·ligent i valent." Els nens són introduïts als criteris de puntuació en cada etapa del joc. Al final, resumir, atorgat guanyadors.

La relació de l'escola i col·lectiu militar ha guanyat importància en els últims anys. Durant el treball conjunt dels professors i dels militars al país, una pluralitat dels campaments militars-patriòtic. A més d'entrenament de camp, reunions amb els escolars militars tenen l'oportunitat de millorar la seva salut, per aprendre més sobre les tradicions i la cultura de la seva terra natal populars.

conclusió

El sistema d'educació militar-patriòtic, creat en les institucions educatives, ajuda a preparar els nens per defensar el país, de manera que la feina del professorat de forma coherent, sistemàtica i consistent, enfocada. Va ser abans de l'escola va posar una tasca tan important i urgent, com la formació d'un veritable patriota de Rússia. Es van establir noves normes del govern federal per garantir que el mestre modern té una oportunitat real per portar veritables patriotes russos. programes especials per a promoure la ciutadania en la generació més jove i s'introdueixen en les institucions de pre-estatals. Només en el cas de les activitats conjuntes dels pares, els mestres, les autoritats poden fer front a aquesta tasca difícil i de responsabilitat.