La formació dual: l'experiència d'Alemanya i la introducció a Rússia

El sistema dual de formació professional és un model d'aprenentatge integrat. La formació teòrica es duu a terme en una institució educativa. La part pràctica s'organitza en el lloc de treball. Com a part d'aquest programa, l'empresa presenta una sol·licitud d'un nombre específic d'especialistes. Les institucions educatives, al seu torn, conformen el programa de capacitació amb la participació dels ocupadors. Pràctiques per a estudiants organitzats per l'empresa sense necessitat de suspendre el procés d'obtenció de coneixements teòrics.

experiència a l'estranger

La primera formació dual es va introduir a Alemanya. La seva experiència és ara considerat com un model per a tota la UE. La formació dual a Alemanya inclou una tutoria bastant ben desenvolupat, que es caracteritza per la participació activa de les empreses en la formació. Aquest model d'aprenentatge és rígid marc legislatiu en el país. L'educació dual es realitza amb la participació de l'artesania i les cambres de comerç.

El valor del model

El sistema d'educació dual és una excel·lent oportunitat per a l'empresa per capacitar el personal en vista de les característiques de les seves activitats. Com a part del programa de formació assolit necessitats màximes de compliment de l'organització. A més, l'empresa estalvia diners en la recerca i selecció de personal, el seu reciclatge i adaptació. L'educació dual us permet escollir les millors estudiants. Propis futurs professionals tinguin una bona motivació. En finalitzar la capacitació, que estan garantits per ser emprat a la planta. També cal assenyalar que la introducció d'educació dual afecta positivament a la reputació de les empreses i la seva imatge en els recursos del mercat de treball. Per a les petites empreses que desitgin participar en els programes, però no tenen la possibilitat d'organitzar els seus propis tallers, centres de formació formada mezhproizvodstvennye amb el suport de les cambres de comerç.

model de destinació

La doble titulació està dissenyat per promoure l'autosuficiència i l'adaptació indolora de joves especialistes en la vida adulta. Els programes estan dissenyats de tal manera que ja durant l'entrenament que comencen a rebre una compensació pel seu treball. grau Dual proporciona una entrada sense problemes en l'entorn de treball elimina els diversos esforços associats amb la falta d'experiència i coneixements teòrics. El programa té com a objectiu no només les habilitats de formació realitzen funcions particulars, sinó també la formació de la capacitat de treball en equip, la competència social i responsabilitat.

Impacte en la cursa

La pràctica dels estudiants en el treball proporciona una constant de creixement professional. El nivell d'educació en els programes augmenta contínuament. Fins fa relativament poc, l'estudiant es converteix en un nen de 14 anys d'edat. En l'actualitat, entre els quals estan augmentant els joves bastant madurs amb una sòlida base de coneixements. Cada sisè estudiant té un certificat d'educació completa. No obstant això, molts d'ells no tenen pressa per entrar en una universitat, preferint primer a aprendre una professió. Això és bastant justificat. Després de tot, ningú l'educació superior no proporciona tal coneixement sobre la producció com de formació dual. Aquest fet dóna als programes d'especial importància quan les altures de carrera.

El valor per a l'Estat

Govern, la introducció de l'educació dual, resol eficaçment el problema de la formació de personal qualificat. L'economia alemanya en la instrucció de càrrega està sobretot en les empreses. Segons les estadístiques, els costos anuals de l'empresa per a la formació dels empleats de més de 40 mil milions d'euros. Aquesta quantitat és significativament més gran que els costos dels continguts universitats. L'estat proporciona suport per a la formació d'especialistes en les empreses, el finançament del desenvolupament del sistema de l'escola professional. La funció bàsica del govern és coordinar una legislació.

suport regulador

A Alemanya, una llei que regula la formació professional, i el "Codi d'artesania". Aquestes disposicions regulen la interacció dels joves amb les empreses i les escoles. La llei defineix a una empresa que pot participar en la formació dual. Dels 3,6 milions de mig milió d'organitzacions implicades. Les disposicions relatives a la formació dels participants van rebre les negociacions aranzelàries - estructures de les empreses i els treballadors. Posar-los en acció es porta a terme a nivell ministerial. Ministeri de Treball, al seu torn, és la provisió de formació. Regula els requisits de l'examen.

la cooperació entre agències

La ideologia general de la cooperació definida per l'Institut Federal de Formació Professional. Sobre la base del seu Ministeri d'Educació alemany coopera amb altres organismes i ministeris corresponents. Els estats federals d'Obres Conferència Permanent. Es van assistir ministres d'educació de cada unitat administrativa. A cada territori està supervisant les activitats de totes les escoles de formació professional, fet que el desenvolupament de les disposicions tipus per assegurar professorat coordinada i el contingut dels programes de formació. La competència dels ministeris de terrenys classificats com a supervisió legal i la interacció amb les càmeres regionals d'assumptes de formació professional. En l'última part de la tasca de tenir el control de les organitzacions condicions necessàries perquè els estudiants, així com la formació de les juntes d'exàmens. Com a resultat, el país és proporcionada per un únic espai educatiu amb la possibilitat d'unitats territorials per resoldre els seus problemes específics en el camp dels marcs proftehpodgotovki.

L'educació a Rússia

En l'àmbit intern de l'educació de negocis no són tan bons. No obstant això, a nivell governamental, el treball constant per millorar la situació es porta a terme. En particular, ja signat un acord de cooperació amb les regions, per guanyar la competència de l'Agència d'Iniciatives Estratègiques (ASI). La formació dual al nostre país s'introdueix en 10 regions: Yaroslavl, Kaluga, Sverdlovsk, Ulyanovsk, Volgograd, Nizhny Novgorod i la regió de Moscou, el Krasnoyarsk i Perm ia la República de Tatarstan. La signatura dels acords no només eren les regions i l'Agència, però el Ministeri de Desenvolupament Econòmic, el treball Promtorg. A més, les parts van ser el Ministeri d'Educació de la Federació de Rússia i la Cambra de Comerç rus-alemany. Director de l'Agència D. Peskov, va dir que el programa va ser recolzat pel president V. V. Putinym del país. En el seu discurs davant l'Assemblea del Cap d'Estat centrat en la introducció de models d'ensenyament, eficaç per a la formació de personal de producció altament qualificats. El president va expressar la seva esperança que l'educació a Rússia sortirà en un nou curs. Els programes de formació, al seu torn, s'han convertit en models convencionals.

La "educació dual": característiques

El model desenvolupat suggereix una associació d'empreses, centres d'ensenyament i les autoritats regionals. Cofinançament de formació dels empleats per a treballs específics dut a terme per les empreses que estan ordenats trets per si mateix, i els cossos dels subjectes. Val la pena assenyalar que l'experiència de l'educació dual al país ha estat. Avui, però, el programa introdueix a l'economia no planificada. Les empreses que estan interessades en l'obtenció de personal d'alta qualitat que busquen voluntàriament per resoldre problemes i per compartir la responsabilitat de la formació d'especialistes.

objectius del programa

Desenvolupament i implementació de projectes d'educació dual destinada a garantir l'actual nivell de formació i reciclatge del personal dels sectors prioritaris de producció avançada d'alta tecnologia en el marc de l'associació publicoprivada. Els objectius principals del programa són:

1. Desenvolupament, prova i modernització dels models de formació basat en 14 centres.
2. Formació dels treballadors de les especialitats d'enginyeria-pedagògics que intervenen en la formació de personal altament qualificat.
3. Formació de base material i tècnica per a les institucions de formació professional.
4. Usant els mètodes de predicció requisits en una dotació de personal a mig termini. A tall d'exemple, són les empreses de defensa de la regió de Moscou. Aquest objectiu té com a objectiu garantir el volum de planificació i entrenament de circuit en tots els nivells de l'educació, la formació de l'ordre estatal i controlar els números de recepció.
5. L'adaptació del contingut, l'estructura, els programes educatius, la introducció de tecnologies, tenint en compte les necessitats dels ocupadors, les normes actuals, les perspectives del mercat laboral i el desenvolupament socioeconòmic.
6. L'ús dels mecanismes d'acreditació socials basades en el enfocament de competència modular i reglaments amb la participació directa dels ocupadors i les seves associacions.
7. Condicions de formació per a la millora del sistema d'anàlisi i avaluació independent de la qualitat de l'educació, el reconeixement de les qualificacions.
8. El desenvolupament de models educatius en el lloc de treball, en particular mitjançant l'establiment de centres de recursos en les empreses.
9. Ampliant el cercle dels poders d'ocupadors en el camp de la gestió de la formació professional i el reconeixement de les qualificacions.
10. Millora del programa regional de suport educatiu i metodològic de les organitzacions dedicades a la formació professional, inclosa la creació de centres de sucursals.
11. La creació de les condicions necessàries per a la modernització tècnica de les institucions de formació professional.

conclusió

Un efecte significatiu en la millora del sistema de formació es pot obtenir sota la condició que part de la responsabilitat es portarà als representants de la comunitat de negocis. En aquest cas, s'ha d'establir la zona d'unió de la interacció entre el govern, els empresaris i les institucions educatives. Segons els experts, la introducció de l'experiència d'educació dual a l'estranger pot ser utilitzat amb èxit en la Federació Russa. La legislació vigent avui dia ens permet implementar aquest model per complir amb les condicions modernes. Però, és clar, l'experiència dels socis estrangers requereixin una adaptació a Rússia.