L'activitat d'informació humana com a clau per al progrés

No fa molt de temps, els països avançats (Europa, els Estats Units d'Amèrica, Canadà) van entrar en l'època del postindustrialisme. El més valuós dels recursos era la informació. A poc a poc, el coneixement comença a prevaler en el seu valor sobre el capital i la resta del món. Aquest procés es nota en pràcticament tots els àmbits. Vendre la màquina és possible per diversos milers de dòlars, i saber fer-per mil milions. Els països desenvolupats des de fa molt de temps han transferit tots els actius materials al'estranger, deixant només centres de recerca, universitats i laboratoris. Això suggereix que l'activitat d'informació d'una persona s'ha apreciat més, i la gent està disposada a invertir-hi.

Per què els batxillerats d'universitats d'elit, que han rebut una educació d'alta qualitat, van prometre salaris en dòlars amb quatre zeros i un graduat d'una universitat professional russa difícilment arribaria als quaranta mil rubles al mes? Això s'explica simplement: l'empresari en cada cas va avaluar de manera diferent les activitats d'informació d'aquests dos llocs d'estudi. És la qualitat i l'accessibilitat del coneixement que són els factors determinants de l'educació moderna.

L'activitat d' informació humana és un concepte bastant ampli: inclou els processos de transferència, recepció, emmagatzematge, acumulació i transformació de coneixements i dades. Es tracta d'un procés complex i multicèntric. Però, malgrat els diferents tipus d'activitats d'informació humanes, en el sentit global es redueix a una cosa: el progrés a través de l'ús del coneixement acumulat.

El greu problema era la seguretat de la informació. Els manuscrits i els exemplars cuneïformes no eren longeus. Sovint eren irremeiablement perduts durant els grans moviments, guerres, revolucions o el canvi de les dinasties governants. A causa d'aquestes interrupcions en la transferència de coneixement acumulat a generacions, el desenvolupament de la nació s'ha alentit. La importància de transferir experiència i habilitats va ser concebuda fa diversos segles. Es van assignar activitats professionals d'informació humana a les espatlles de sacerdots, cronistes, oracles i druides. No obstant això, no va ser eficient: hi va haver molt poques fonts, i només les seleccionades van tenir accés a les dades que s'hi van capturar.

Amb el pas del temps, les tècniques van canviar, es van fer més convenients: es van crear biblioteques privades, arxius amb diversos tipus de sistematització. Hi havia professions d'un bibliotecari i d'un arxiver.

Passats anys, i els volums de residus van créixer constantment, es va tornar cada vegada més difícil de catalogar, el personal es va expandir. Algunes estadístiques: abans de principis del segle XIX, la quantitat mitjana de coneixement d'una persona es va duplicar cada cinquantè any; Ja amb el seu mitjà, això va ser suficient per agafar cinc. En l'actualitat, aquest període s'ha reduït. En aquesta forma, el moviment de la informació existia abans de la informatització massiva. El pioner va ser computadora ENIAC el 1946 dels EUA. A l'URSS, l'era de la informatització es va produir el 1951, gràcies als esforços de l'acadèmic Lebedev.

Ara és difícil imaginar un especialista en un escriptori que no tingui ordinador, tauleta o ordinador portàtil. L'activitat informativa d'una persona amb el desenvolupament d'un segment de nano-tecnologies ha fet un gran salt en els últims anys. És difícil trobar una indústria on les bases de dades informàtiques no s'utilitzin i no servissin el benefici de la humanitat.