Modelatge en el grup d'alt nivell sobre "Primavera". Set per esculpir

Modelatge - un dels primers i més importants tipus d'activitat creativa de l'infant. Amb els seus fills estan ja introduïdes en el grup més jove de llar d'infants. Modelatge en pre-escolar ocupa una capa separada enorme. I no és just.

"Mà - s'allibera fora del cervell humà"

Gairebé tots els nens els encanta esculpir. En el procés del nen no només veu el resultat, sinó també tocar-lo, pot canviar i afegir alguna cosa. Aquí la principal eina - un dispositiu mans en lloc d'un pinzell, un llapis o unes tisores. Amb una pica d'un nen de conèixer-lo, però una mica més tard, però al principi era que les mans són un component important en la qual construir pasta de modelar per a nens.

Per tant, el nen comença a posseir les seves pròpies mans molt millor després que se li dóna l'oportunitat de crear a partir d'argila, argila, pasta de sal.

Llavors el nen s'adona que les galledes d'una argila poden inventar un nombre infinit d'imatges. S'adquireix més habilitats, ja no mare o cuidador espectacle i dir que la floridura. Ara el nen - el creador, és suficient per tenir el conjunt més fàcil per modelar, per a realitzar els seus somnis i idees en realitat.

Per esculpir els nadons?

En el procés de creació nen nou treball acostumar-se a la imatge i comença a crear i desenvolupar noves i originals obres d'argila. Alhora, activa el desenvolupament de gust artístic, comença a treballar intel·ligent, tenint en compte la voluntat de la fantasia i la imaginació i, per tant, hi ha un desenvolupament actiu de pensament espacial.

No és cap secret que a través del desenvolupament de la motricitat fina de les mans és el desenvolupament de la parla. pel modelant per als nens - no és només un procés fascinant, però també es dóna el massatge, el desenvolupament dels dits. Tot això té un efecte positiu sobre la forma en què el nen parlarà més endavant.

Tot el que es desenvolupa en el procés de modelatge, ajudarà al nen a créixer i convertir-se en una persona harmoniosa, creativa.

Modelatge en el grup de més edat d'escola bressol

Per al grup de major edat dels nens de jardí d'infants ja tenen alguna experiència de treball amb l'argila. Ells ja estan creant productes més diversos i sofisticats que l'any anterior. Músculs raspalls han madurat, de manera que hi ha noves oportunitats per crear un ambient més detalls exactes.

La psique del nen també no es queda quieta. atenció dels nens es fa més estable, s'han convertit en molta perseverança. Ara el nen ja pot reproduir la imatge en el meu cap, i després esculpir.

Si comparem els nens grans i en el grup intermedi, després de sis anys, el nen ja és capaç de modelar els objectes dinàmics, però, se li ocorre l'acció ja després el producte acabat. Per exemple, la intenció d'encegar gat. Format gat del nadó, però les potes del gat mal situats. Aquí el nen pot suposar que el gat s'executa. Després es posarà les seves cames encara més. I si el mestre li pregunta què fa que un gat, és, per exemple, diu: "Ella està fugint d'un gos."

El programa del grup d'alt nivell

A principis d'aquest any, els nens en el grup de més edat aprenen a esculpir les coses més simples que les que estan familiaritzats. En aquest biaix és crear productes de pes total per l'estirament de peces individuals. En aquesta etapa, les fruites i les verdures modelat.

Després d'això, la formació de modelatge en parts. D'una sola peça sol ser la base per a la presa de joguines nacionals - galls, les nines, els xiulets.

A més, el cuidador fent un biaix en la magnitud relativa de les parts, la transmissió més precisa d'atributs d'objecte a reforçar parts interconnectades per suavitzar les articulacions. Aquí el nen aprèn a establir la figura verticalment sobre una base àmplia.

A continuació, seguit per figures d'escultura d'instruccions pas sobre els seus peus. Ja que cau en la temporada d'hivern, els nens solen oferir moda els nens i nenes roba d'hivern, però pot haver altres fils.

La següent etapa - la imatge dels animals, generalment en una sola peça. Llavors figures es complementen amb components separats.

També proporciona una artesania plats de modelatge a força.

D'altra banda, el programa implica el treball en l'expansió del coneixement dels nens sobre el món. Per tant, pot ser modelat en el grup d'alt nivell sobre el tema de "Primavera", quan els nens estan tractant de crear figures d'animals en moviment, escenes de contes.

Estiu al curs d'escultura repeteix i assegurat coberta per any. Ja hi ha una classe pot tenir lloc amb la presentació d'un educador, i un pla dels seus propis fills. Els nens donen forma, basada en l'observació, o la naturalesa educador proposat.

tema de la primavera

El tercer trimestre de l'any escolar a la primavera. A continuació, el professor pot oferir als nens una varietat de temes per esculpir.

Per exemple, les classes poden ser confinats a dia significatives:

• Panqueque (farcit de model hivern, fabricació d'estris per a coques, creps si mateixos).
• 8 de març (emmotllament per color).
• Dia de la Cosmonáutica (modelatge d'objectes espacials).
• Pasqua (ous i pastissos, gallines i pollastres modelatge).
• Dia de la Victòria (artesanies en temes militars).

A l'aula en aquest moment es pot aprendre a esculpir flors, insectes i animals.

Tasques d'entrenament de primavera

En la preparació de les lliçons que el mestre té una sèrie de tasques que ha de decidir. Igual que qualsevol afició, modelat en el grup d'alt nivell sobre el tema de "Primavera" suggereix tres objectius principals:

1. metes educatives.
   No es fixen els coneixements bàsics dels nens en aquesta època de l'any, com la primavera, la primavera es durà a coneixement, el coneixement de les aus migratòries i hivernants, format per la capacitat de donar una resposta completa a aquesta pregunta.
2. Les tasques de desenvolupament.
   anàlisi de so desenvolupament-sil·làbica en curs, el desenvolupament de parts de durada de la parla per coordinar entre si, el desenvolupament de motor banda, el desenvolupament de la sensibilitat tàctil. També desenvolupa el pensament lògic, la capacitat d'analitzar i comparar. Desenvolupa l'atenció, la memòria, la imaginació.
3. Els problemes educatius.
   Modelatge en el grup d'alt nivell sobre el tema "Primavera" ajuda a conrear la capacitat de contemplar i entendre la bellesa del món basat en endevinalles, refranys, proverbis, zaklichek educar precisió en la realització de la feina. Això, al seu torn, introdueix els nens al folklore nacional. També va portar la capacitat d'escoltar les respostes dels altres nens.

Materials per a la formació

Per a l'exercici era interessant, s'utilitzen diferents materials saturat.

1. Una varietat de materials visuals sobre el tema de la primavera. Això pot ser reproduccions de pintures d'artistes famosos, com "Aigua Gran" Levitan, "Els gralles han arribat" Savrasov, "Una alenada de la primavera" Kryzhitsky, "Paisatge de la primavera" Bergholz "Principis de la primavera" Endogurova, "Primavera" Bryullov. També, pot ser simplement un conjunt de cartes temàtiques que representen els signes de la primavera.
2. Diversos articles decoratius per decorar les figures i els objectes: botons, pedres decoratives, perles, branquetes, cordes.
3. L'acompanyament musical. No es pot utilitzar com els clàssics, com "campanetes" de l'àlbum de P. I. Chaykovskogo nens "Quatre Estacions" i altres obres (música "Vesnyanka" i la lletra Z. Lozinskaya).
4. Cal un conjunt estàndard de modelatge: modelatge de l'argila i la pila.

Altres equips seleccionats sobre la base de la classe subjecta a la discreció del mestre.

canvi d'activitat

Els preescolars no poden ser molt de temps per participar en una sola activitat, encara més divertit, com el modelatge. Per tant, han d'oferir una varietat de fizminutki, jocs de dits i exercicis per a les nanses.

Modelatge en el grup d'alt nivell sobre el tema "Primavera" pot anar acompanyada dels següents jocs actius:

1. Fizminutka "Rain".

Temps de baixada (saltar sobre els dits del peu, el mànec col·locat a la corretja)

Una gota de dos (salt)

Molt lentament al principi. (Anar 2 cops)

I després, a continuació, a continuació, (saltar 4 vegades)

Tot corre, corre, corre. (Corrent al voltant)

Hem obert les seves paraigua (bolígrafs de divorci a la mà)

La pluja amagar (posar el mànec sobre el seu cap com un paraigua).

2. Fizminutka "marietes".

Ens marietes (salt)

Ràpid i àgil! (Executar al seu lloc)

En l'exuberant herba, que rastregem, (pretenem que arrossegar-se)

I després anirem al bosc a passejar. (Anar un rere l'altre en un cercle)

En els nabius forestals (aixecat)

i bolets ... (SAT, recollint bolets)

cames cansades de caminar! (Cant)

I durant molt de temps per menjar, volem ... (estómacs PAT)

Volar a casa aviat! ( "Fly Away" el nostre propi lloc)

dits mash - gimnàstica del dit, que es poden aplicar a la modelització de lliçons sobre el tema de la primavera:

1. "Primavera" gimnàstica del dit.

Per a la primavera que acabem de veure - (estirar la palanca davant de vostè)

El palmell de la neu submergit (ploma)

I allà va florir suau (veure brot de les palmes)

Poc Snowdrop (lentament revelar els dits, imitant flors que s'obren)

2. gimnàstica Finger "PIP".

llavor plantada, (empènyer el dit índex en el centre de palmell)

Vaig mirar pel sol. (Comprimir i descomprimir mànec)

Assolellat, llum - la llum!

Llavor, creixi - créixer! (Posar palmells de les mans, les nanses es mouen cap amunt)

Fulles apareixen, (que unir les seves mans, els dits tocant alternativament el gran polze de Tom)

Floriment de les flors. (Obrir i tancar les mans)