Què és una ortografia per als nens de l'escola?

Un dels idiomes més complicats és el rus. La majoria de les seves paraules s'escriuen de manera diferent de la que es pronuncia. Per tant, les dificultats d'ortografia són experimentades no només per estrangers que estudien la llengua russa, sinó també per persones que ho parlen des de la infantesa. Tan aviat com el nen comença a aprendre a escriure, troba immediatament la necessitat d'ensenyar diferents regles d'ortografia, és a dir, ortogrames. Només amb la seva aplicació es pot escriure amb competència en rus. Per tant, amb el concepte de quina és una ortografia, un alumne es reuneix ja en el primer grau.

Signes d'ortografia

Per escriure amb competència, no n'hi ha prou amb saber quina és l'ortografia, heu de poder trobar-la amb paraules i aplicar-la correctament. Per a aquest col·legial, cal aprendre a reconèixer els seus signes. Després de tot, els ortogrames no estan en totes les paraules, sinó només en aquells on el so està en una posició feble. Aquest és el lloc al final de la paraula, en la composició de les consonants, la posició no estressada de la vocal o la vocal després de les paraules ximples, compostes i alguns altres casos. Per exemple, "en oh sí", "zu b ", "schastye", " groc" o "sí mateix sobre els anys".

Tipus d'ortografia

Una vegada que la posició de l'ortograma es troba en la paraula, cal determinar les condicions per triar l'ortografia correcta. Habitualment depèn de la part del discurs, del lloc del so en la paraula o del significat de la paraula en si. D'acord amb això, es distingeixen diferents tipus d'ortogrames. Per exemple, l'ortografia de les vocals no esteses a l' arrel de la paraula, en els prefixos, les terminacions, després de les sibilants, l'ortografia de les consonants, la fusionar i l'ortografia separada de "no" i "no", i moltes altres.Totes 70 ortografies s'estudien a l'escola, però fins i tot aprenem-les de memòria, no tothom Un nen pot aplicar-los i escriure-los amb competència.

La dificultat més gran és l'ortografia de les vocals a l'arrel de les paraules. És molt difícil determinar per l'oïda que hi ha una ortografia en aquest lloc. Paraules, Cal recordar que es recullen en un diccionari ortogràfic. Hi ha molts d'ells, i poques vegades ningú els coneix tot. A més, en llengua russa apareixen constantment noves paraules, que també han de memoritzar-se l'ortografia. També és molt difícil recordar l'ortografia correcta dels termes i les paraules d'origen estranger. Per exemple, "hoquei", "coalició", "legítim" i molts altres.

La dificultat d'aprendre rus és també el fet que la majoria de les regles tenen excepcions. Per tant, tots són desitjables per aprendre de memòria. Per exemple, l'ortografia de vocals després de xocar, "n" i "nn" en sufixos o paraules de vocabulari. No cedeixi a les regles d'escriure les paraules "paracaigudes", "ventoses" o "alba".

Com s'utilitza l'ortografia quan s'escriu

Per tant, fins i tot si l'estudiant sap quina és una ortografia i que tots els ha après, això encara no garanteix que escrigui amb prudència. El més difícil per als estrangers que estudien rus. Després de tot, per a l'ús correcte dels ortogrames, cal comprendre les complexitats del significat lèxic de les paraules, poder distingir-ne els morfemes, determinar la part del discurs al qual pertany la paraula. Per exemple, el significat d'una paraula depèn de l'elecció d'una vocal en aquestes combinacions: "cantar una cançó" o "beure un medicament". A més, és molt important Pronunciar correctament la paraula. Sovint, l'elecció de la lletra desitjada depèn d'això quan s'escriu. Per exemple, després dels substantius i adjectius sibilants en els sufixos i terminacions, sota l'estrès s'escriu "o" - la forma en què es pronuncia: "ganxo", "peluss", "kumachovy".

Per què la majoria dels estudiants, després d'abandonar l'escola, cometen errors en paraules? Després de tot, saben què és una ortografia, poden dir-los, però no els poden aplicar. Molts simplement no veuen un lloc on cometre un error. Després de tot, per determinar el lloc de l'ortograma en la paraula, cal conèixer les regles de la llengua russa: poder distingir parts del discurs, determinar el significat gramatical i lèxic de les paraules i ordenar les paraules per composició. A més, els estudiants han de desenvolupar una audiència fonètica perquè puguin escoltar immediatament en quina posició es troba el so, on cau l'estrès i si hi ha separacions "b" i "b" en la paraula.