Tipus de treball en les habilitats millora d'ortografia

El secret del domini de les habilitats de la carta competent és la capacitat d'aplicar immediatament les regles en el procés de l'escriptura. És a dir, semi-automàtica per mitjà de relacions visuals, auditives o lògics, no regles que reprodueixen textualment.

estudiants curs de rus sistemàtiques han de dominar en 5 anys. D'un any per acumular més i més regles, que s'han esvaït en la memòria i mobilitzades amb la velocitat necessària en el procés de l'escriptura.

Alfabetització, gairebé no requereix control de la ment, que es produeix durant molt de temps i és el resultat d'un sistema d'exercicis, la repetició múltiple i consolidació. El mestre s'enfronta a una difícil pregunta: quan, com i per què repetir? Sòl passar una repetició després d'estudiar grans fils al final i al començament de l'any escolar, i en l'escola secundària, de forma selectiva - el que és més difícil per als alumnes, mal assimilada. Per a una més eficient i econòmic per al temps de repetició es destaca els casos més difícils d'escriure. Per exemple, la informació bàsica sobre el verb, els estudiants han adquirit a l'escola primària, alguns han ampliat la seva classe 5, un estudi detallat del tema "verb" en el sisè grau, i en l'error dictats escrivint terminacions personals dels verbs no permetre que només negligent i dispersos de setè grau, sinó també algunes de les aquells que estan fermament memoritzat les regles. La seva incapacitat per porta immediatament a aplicar certes regles. Per tant, cal repetir una i altra vegada, l'aplicació d'aquest diferents tipus de treball.

Considero molt útil:

1. L'ortografia de cinc minuts al començament de la lliçó. De vegades es dóna la trobada Orientació ortografia per treballar amb diferents formes de la mateixa paraula. Per tant, per "veure" el verb per a molts és un obstacle a causa de la confusió amb les lletres E i. Per assegurar que els nens són clares sobre el paper i el lloc d'e-morfémica i la composició de les diverses formes del verb: veure, serra, veure, veure, veure. A continuació, l'oportunitat de realitzar el desenvolupament de orfogramm dades.

2. Després de completar la preparació dels estudiants que practiquen el vocabulari de dictat tasca "verb orfogrammy", "pronom orfogrammy", "dialectes orfogrammy", així com diversos altres dictats.

3. Al final del semestre, els estudiants tenen la tasca de fer el dictat vocabulari de les paraules mal escrites en els dictats de control. El vocabulari inclou la paraula dictats, en què es van cometre errors en l'independent oa casa.

4. El treball en mal escrit en dictats, exposicions i composicions - un mitjà molt important per augmentar l'alfabetització. Passar aquest treball de la següent manera: escriure correctament explicar, estic fix. Explicant orfogrammy, els estudiants estan obligats a donar alguns exemples per consolidar.

5. Escriure a la pissarra 8 - 10 paraules en què orfogrammy saltat, i al costat entre parèntesis preguntes que l'ajudaran a formar una frase. La formació en la preparació de frases augmenta aprèn vocabulari, fa que sigui més fàcil i més ràpid per trobar les paraules exactes per expressar els seus pensaments en obres escrites, i especialment en les respostes orals quan el temps per a la reflexió és atapeït.

6. En l'estudi d'aquest tipus de sintaxi eficaç treball d'especificació de la gramàtica de dictat: recrear la memòria de text, l'ús d'un determinat hi ha sintaxi. Estimula l'activitat de la veu dels nens, ensenyant-los a utilitzar en reproduir l'escenografia text, especialment aquells que s'utilitzen sovint en forma de llibre participi parla i frases verbals de participi, complexa i complicada per les propostes.

     El treball sobre els estudiants d'ortografia i puntuació d'alfabetització condueixen a propòsit i de manera sistemàtica en tots els anys de l'ensenyament de la llengua russa.