Identificació i desenvolupament dels nens dotats. Els problemes dels nens dotats. Escola per a nens dotats. Els nens dotats - és ...

Cada persona en certa manera pot considerar-talent. I es va a aconseguir l'èxit o no depèn en gran mesura de si l'expressada i vist el seu talent com un nen i si el nen l'oportunitat de desenvolupar el seu talent. Identificar els nens amb talent - una tasca complicada i laboriosa. Els nens dotats - són nois que mostren alts ingredients mentals d'una edat primerenca i per sobresortir entre els seus parells notable intel·lecte.

Qui es considera dotat i quins criteris guiat addició d'un nen als més capaços? Com no perdre el talent? Com identificar el potencial ocult del nen, que està en el futur nivell dels seus companys en el desenvolupament, i la forma d'organitzar el treball amb els nens?

Pros i els contres de la superdotació

La superdotació té un costat positiu i negatiu. Els avantatges inclouen excel·lents habilitats verbals, l'estabilitat emocional, la creativitat, la diversitat d'interessos, una bona memòria, una forta personalitat i el pensament abstracte del nen. Els trets negatius es poden atribuir inclinacions dictatorials, demandes excessives sobre si mateixos i d'altres, les fluctuacions en els interessos, una velocitat diferent de l'escriptura i pensant en comparació amb els seus companys, la manca d'exercici físic.

Per tal de confirmar la superdotació, cal recollir informació completa sobre el nen de pares, cuidadors i professors. Una vegada que totes les dades es recullen i es fan passar diverses proves poden basar-se en aquesta informació per treure conclusions sobre la presència de talents i habilitats. Tal nen és important no perdre de vista, i tractar d'educar i formar pel que més tard es va beneficiar societat en la qual educat. Però, per paradoxal que sembli, va ser un nen amb talent dóna als mestres dificultats en l'aprenentatge col·lectiu dels nens.

La superdotació es classifica d'acord amb les activitats i passa el següent:

• Intel·lectual. Els nens mostren un augment de la curiositat i l'enginy.
• Creativa. Expressat en l'originalitat de pensament, la generació d'idees i solucions.
• Acadèmica. Es manifesta en l'èxit de l'aprenentatge de temes específics. Però això és diferents interessos selectius de l'infant.
• Artístic i estètic. Reflex de talent en la música, la literatura i l'art.
• Social. Facilitat en l'establiment de contactes i la sociabilitat.
• Esports. Caracteritzat per la capacitat de controlar els seus moviments i controlar la coordinació del cos.

Escola per a nens dotats: les metes i objectius

Una de les prioritats és l'assignació d'educació secundària de l'escola i els estudiants dotats, així com el desenvolupament i l'ajuda en la realització del seu potencial. Entre els estudiants en la interacció amb els pares tasca educativa duta a terme a les escoles. Inclou seminaris i cursos, que tenen per objecte proporcionar informació sobre la formació i l'educació dels alumnes amb talent. El propòsit de l'escola - la formació dels conceptes moderns d'identificació i etapes de desenvolupament de talent.

Al nostre país, com a complement al procés educatiu estan funcionant les escoles secundàries, escoles primàries i centres especialitzats on s'ensenyen els nens dotats. En aquestes institucions educatives s'actualitzen i programes innovadors destinats a millorar l'eficiència del treball amb joves amb talent. Per tant, si la família creix un nen dotat, s'ha de tenir cura per desenvolupar-se correctament i harmoniosament el seu talent amb l'ajuda d'un programari especialment dissenyat, ja sigui musical, artístic o altra direcció.

Però succeeix que el mestre sovint no pot notar la singularitat de l'estudiant o no saber sobre les seves habilitats. Hi ha mestres que són indiferents als extraordinaris nens i no busquen alguna manera d'estimular les seves capacitats.

Els problemes típics de nens dotats

Els problemes més comuns dels nens dotats són:

1. La complexitat de trobar persones afins.
2. Els intents d'adaptar als seus companys i tractar de semblar-se a ells.
3. parcial involuntari en activitats conjuntes amb companys que semblen ser avorrit i poc interessant.
4. Les dificultats a l'escola, on no hi ha feina s'està fent per estimular el desenvolupament de les capacitats intel·lectuals.
5. El creixent interès en els problemes d'ordre mundial i el paper de l'home.
6. La necessitat d'atenció per part dels adults.

Els mestres no sempre aconsegueixen comprendre i identificar estudiants dotats entre el nen i donar una avaluació positiva de les seves habilitats i èxits. No obstant això, els psicòlegs no tenen procediments i directrius adequades per diagnosticar la intel·ligència dels nens. Les proves estandarditzades no mostren la imatge completa, i amb la seva ajuda és impossible trets de personalitat individuals vyvit.

La complexitat resideix més en el fet que el nen se sent la seva alteritat, el percep com una cosa anormal i comença a amagar de mirades indiscretes seves capacitats. Els estudis confirmen que vysokoodaronnye els nens estan constantment en l'aïllament social a causa de la manca d'igualtat en la ment dels seus fills. Aquest nen necessita companys per la seva edat i nivell de desenvolupament del seu intel·lecte.

suport pedagògic dels nens dotats

Abans de l'escola, mestres i psicòlegs tasca és donar suport als nens dotats i capaços. Per treballar amb aquest grup d'estudiants de l'escola s'ha de centrar en el següent:

1. La formació individual.
2. Per crear les condicions adequades per al desenvolupament reeixit dels alumnes amb talent.
3. Per proporcionar el màxim d'oportunitats per al desenvolupament del talent.
4. Els nens dotats - això és un contingent especial, que pot ser considerat com un tresor nacional. Per tant requereixen mesures especials de suport, tant material com moral. Per a aquesta categoria dels estudiants necessiten per crear totes les condicions a les escoles, de manera que els nens poden millorar-se d'acord amb els seus interessos.

Si tenim en compte el percentatge, els nens dotats molt més que els adults amb talent. Això és perquè sense l'ajuda de professionals i la seva participació, cada vegada més gran, els nens es converteixen en gent comuna.

nen especial ha de ser el focus dels programes socials i educatius especials, com la prosperitat de la nació està directament relacionada amb els joves amb talent. El desenvolupament primerenc de les habilitats, major serà la probabilitat d'una major divulgació i millora. Ajudar els nens amb talent en base als següents principis:

1. La construcció de la confiança en l'èxit a través de lliçons individuals.
2. En un estudi més a fons de les matèries escolars a classes optatives i opcionals.
3. La participació de l'infant en activitats d'investigació.
4. La participació en concursos, competicions, concursos i d'intercanvi d'idees.
5. L'estreta interacció amb altres escoles i institucions.
6. Gratificants i animar els estudiants dotats, la publicació en els mitjans de comunicació.

Les dificultats d'aprenentatge i la comunicació amb els companys de classe

Activitat conjunta d'un psicòleg i un professor en una escola centrada en el desenvolupament dels nens amb talent i la seva activitat cognitiva, la creativitat i el pensament original. El mestre planifica les seves activitats per incloure l'ensenyament de cursos de pla per treballar amb aquests nens. I la possibilitat de formar una classe de perfil, donades les característiques dels nens dotats.

Esperançat a l'aula sempre és curiós, atent, mostrant perseverança i tenacitat per aconseguir els seus objectius. Ell té una bona imaginació i un gran desig d'aprendre. Juntament amb qualitats positives marcada incapacitat per prendre la perspectiva d'altres nens. També expressa l'actitud formal per a l'aprenentatge. A més, un estudiant dotat darrere físicament dels seus companys de classe i mai busca defensar la seva opinió en disputa.

En l'actualitat, un talentós trets de caràcter del nen de manera que no són propícies per a l'establiment de contacte amb els companys de classe. Tenir la seva pròpia idea de l'humor, companys de classe que sovint són ridiculitzats burlen de les seves debilitats i fracassos. En fer-ho dolorosament reaccionar a les crítiques. Són sense restriccions, no saben com produir i per controlar el seu comportament. Com a resultat, sorgeix el següent quadre: l'intel·lecte es desenvolupa per davant, i l'esfera personal i social correspon a l'edat biològica, de manera que al final del seu desenvolupament. D'aquí sorgeixen tots els problemes dels nens dotats.

nen té com a objectiu poder estar sempre al centre d'atenció, sense rebre res més que elogis i el reconeixement de les seves habilitats. Alhora, es cometen errors, o sense trobar-se amb elogis per part del professor, pot ser ofès i capritxosa. Per tal d'ajudar a un nen a desenvolupar-se adequadament en els companys d'equip, és important comprendre les característiques de socialització dels infants. I treballar cap a la formació d'habilitats de comunicació positiva amb els seus companys de classe.

Avaluació del comportament dels nens dotats

Psicologia ofereix per aplicar alguns principis bàsics destinats a l'ajuda de nens dotats. S'ha de basar en una avaluació correcta de la conducta del nen i la seva activitat. És recomanable utilitzar molts mètodes i tècniques diferents:

1. Usant una varietat d'opcions per al control de la bebè.
2. Manteniment i la creació del banc de dades dels estudiants amb talent.
3. la formació de diagnòstic.
4. La inclusió en les classes de formació per a programes especials.
5. Connexió amb jocs i activitats individuals del nen.
6. Aplicació de diversos jocs, concursos, jocs i les festes de competència intel·lectual.
7. Organització dels camps especialitzats, així com enviar els nens a participar en les expedicions, història natural, el medi ambient científiques.
8. Examen entre el comportament de l'infant pels pares i professors.
9. L'avaluació dels professionals de l'activitat infantil.

No s'ha de marcar l'objectiu de determinar l'existència i immediatament regalat al nen. Capacitat de vincular-se exclusivament amb els objectius de la seva formació i assistència psicològica i suport per als mestres.

Un regal o un càstig?

Es creu que està per davant dels seus companys al desenvolupament d'un nen amb una més avançada per a la seva edat, la ment no experimentarà dificultats, problemes d'aprenentatge, es destina a un futur prometedor i un lloc digne sota el sol. En realitat capaç de nens que esperen grans dificultats a l'escola, a la llar i la tragèdia probable en l'adolescència.

Moltes famílies creuen que els nens dotats - és un regal que vostè necessita per aprofitar al màxim, perquè promet bons dividends en el futur. Els pares admiren els èxits del seu fill i demostren la seva capacitat per a familiars i amics. Kid posar-se necessàriament l'admiració dels seus èxits, de recordar i s'espera l'aprovació de constants adults. Els pares no s'adonen que aquests només s'escalfen vanitat de la seva descendència. I ell, amb augment de l'autoestima, no pot trobar un terreny comú amb els companys. Incapacitat per adaptar-se i interactuar amb els nens normals es pot convertir en tristesa i dolor per convertir-se en l'home amb molta vegetació.

L'educació de nens dotats està construït de tal manera com per identificar millor els punts forts i febles. Un programa d'entrenament individual, cal treballar en estreta col·laboració amb la família - a continuació, l'educació tindrà una dinàmica positiva.

L'especificitat dels nens amb talent

Cada nen és diferent, però tota la varietat de manifestacions de trets smyshlony nadó immediatament es destaca en la massa total dels companys no només el seu comportament, sinó també la socialització amb els adults, incansable desig de coneixement.

Psicòlegs distingeixen algunes de les condicions de treball amb els nens dotats, el coneixement que ajuda a construir el procés educatiu. Bàsicament els nens dotats - aquells que es caracteritzen pels següents trets:

1. La curiositat i el desig de mostrar.
2. El desenvolupament d'hora intel·lectual, honestedat, transparència, serietat.
3. La perseverança, la voluntat i el desig d'un alt rendiment.
4. Passió per la seva feina, una bona memòria i energia.
5. demostració de la independència, sinó també la solitud en el treball.
6. Sociabilitat i capacitat per establir ràpidament contacte no només amb els nens, sinó també als adults.
7. Un gran magatzem de coneixements.
8. La confiança i la tranquil • litat en qualsevol situació.

Escola Primària com l'inici de la formació de la personalitat

Un nen rebi l'educació ingredients en pre-escolar i els pares, es revela plenament a l'escola. La formació inicial - és un període d'aprenentatge d'una nova, l'acumulació i l'assimilació dels coneixements. Per tant, abans que un mestre és una tasca, com el desenvolupament de cada persona i la identificació de nens dotats. El fet que hi ha nens dotats en l'escola primària, es fa evident en les activitats d'aprenentatge d'hora. Ells estan mostrant la seva identitat, les seves pròpies decisions i construir el seu comportament.

La pubertat porta certs problemes en la vida d'un adolescent. Si encara té alumnes amb talent a les escoles primàries per establir la comunicació amb els seus companys, de mitjana, i després en un nen d'alt nivell es converteix en un marginat. Els nens ja no estan interessats en ell, excepte un arrogant i altiu. Actitud companys de classe capaç de convertir-se en un problema psicològic i afecta la vida futura de l'infant. Es pot arribar a ser retirat i tancat als altres. Com comportar-se en l'inici de la vida escolar? La resposta està en la superfície. No cal ocultar les seves capacitats, sinó també constantment fer publicitat d'ells, també, no té sentit.

Identificació de les habilitats individuals

Per tal d'entendre que un nen en particular està dotat, ha d'analitzar acuradament els èxits i èxits dels estudiants especials. Això succeeix mitjançant l'observació de la classe, l'estudi de les característiques psicològiques, la memòria i el pensament lògic. Així com el mètode d'identificació de nens dotats a través del treball extracurricular i educatiu. Les escoles han de crear una base de dades, on es realitzaran les dades pel que fa als nens dotats. És recomanable per al diagnòstic d'un psicòleg infantil oportunitats.

L'educació de nens dotats - les seves necessitats de coneixement

Quan un nen amb habilitats extraordinàries comença a manifestar-se, el professor planteja la pregunta, com i què ensenyar, per promoure el desenvolupament de les habilitats d' estudiants. Els programes per a nens dotats han de ser diferents dels mètodes d'ensenyament convencionals. Per anar bé, la formació d'aquests nens ha de complir amb les seves necessitats. I és desitjable que operava una escola per a nens dotats. Als estudiants amb talent són les característiques que s'han de tenir en compte:

• La capacitat d'assimilar ràpidament el significat dels conceptes, termes i principis. Això requereix material addicional per a estudi.
• La necessitat de centrar-se en els problemes d'interès privlokshih i el desig d'entendre'ls.
• La capacitat d'adonar-se, per discutir i presentar el seu cas.
• La preocupació i l'ansietat a causa de la seva diferència amb els seus companys.

Els psicòlegs diuen que un dèficit d'equilibri emocional en un nen dotat. És impacient, impulsiu, vulnerable, i es caracteritza per una por exagerada i l'ansietat. Hi ha dos punts de vista diferents sobre l'educació dels nens amb capacitats diferents. D'acord amb un, ha d'estar equipat amb classes especials o institucions educatives. Un altre punt de vista suggereix que els nens dotats necessiten aprendre i construir relacions amb els estudiants ordinaris, en cas contrari no aprendran a viure entre la gent comuna, el treball i comunicar-s'hi.

Una manifestació primerenca de l'excentricitat

Psicologia de la superdotació es divideix en dues classes. És hora, tard, i depèn de la psique de l'edat del nen i el període en què es va manifestar. Se sap que la detecció primerenca de qualsevol talent en un nen sovint es transforma en una gran actuació en l'edat avançada. A més, l'absència de qualsevol manifestació de talent o regals per al nen en edat preescolar no vol dir que llavors el nen no mostra a si mateixa com una persona amb talent.

Un exemple de les primeres dotacions - un brillant èxit en una forma d'ocupació: la música, el dibuix o el cant. Es destaquen els nens amb intel·lectuals que tenen alts índexs de desenvolupament mental. Es caracteritzen pels primers èxits en la lectura, l'escriptura i el llarg termini. Tals nens retentiva de memòria, l'observació, la intel·ligència i el desig de comunicar-se.

Va observar que talent precoç es manifesta en l'art, especialment en la música, i més tard en el dibuix. Els nens dotats en edat preescolar presenten una ràpida assimilació de la informació, experimenten un desig de crear i aprendre sobre el món.

els pares d'error que entenen les habilitats úniques de la seva pròpia descendència, constantment parlant amb ell sobre la seva alteritat i l'exclusió, elevant-se per sobre dels fills de descans. A causa d'això l'educació dels nens estan a l'escola bressol a part. Estan exclosos dels altres nens, i ells no estan interessats en els jocs cooperatius.

xerrada nadó amb els seus companys és un factor important en el seu desenvolupament. Arribem a la conclusió que els més benestants són les relacions del nen dotat amb uns altres dels seus fills, de manera que vol ser capaç de plena i desenvolupar tot el seu potencial. Per a l'adaptació del nen a la societat ha de saber que condueix a problemes en l'establiment de contactes. Les raons es divideixen en tres grups:

1. Normes de conducta, que són dictades per la societat i la cultura.
2. Les altes expectatives i ambicions dels seus pares.
3. Les qualitats personals del nen.

Com organitzar el desenvolupament dels nens dotats?

Activitats per al treball amb els nens dotats es construeix de la següent manera:

• L'avaluació individual d'un mestre de possibilitats i capacitats creatives.
• L'anàlisi de l'èxit i l'eficàcia de l'alumne.
• Identificar les preferències, els interessos i característiques de l'infant.
• El suport als nens amb talent per assolir el seu potencial.
• Els ajustaments als plans i programes per al treball amb els nens dotats.
• La inclusió de les tasques i el control de la participació en concursos en els diferents nivells complexos.
• Promoció de diplomes, certificats i premis.

Treballar amb nens amb talent, els professors han de tenir en compte els interessos de cada nen i se centren en les característiques personals, per ajudar en la resolució de problemes i prendre part en el seu destí.

Les subtileses de treballar amb els nens dotats: el suport a l'escola i la família

Per tal de que el nen va sentir el suport i la cura d'adults, la necessitat d'escoles per a dur a terme sessions de grup amb els nens dotats, optatives, cercles subjectes. I també per atraure els nens a participar en concursos i competicions.

Dotacions durant molt de temps s'ha considerat per separat de la pràctica social i pedagògica. Centrat en l'escola mitjana, secundària no està dissenyat per a aquells estudiants que són diferents als companys de classe de les seves capacitats. En conseqüència, no sempre està disposat a ajudar els nens amb talent desenvolupar i realitzar el ple.

Mentrestant, persona dotada pot fer una gran contribució al desenvolupament de la societat. Deixi talents a la casualitat - un error de qualsevol estat. I com a resultat, vull afegir que el treball amb els nens dotats - és un procés constant, complex que requereix atenció. Es requereix que els mestres i educadors de nous coneixements, la flexibilitat, el creixement personal i una cooperació més estreta amb els pares.