Anàlisi de les paraules en els sons. Esquemes i Exemples

En el procés, els estudiants són introduïts als diferents tipus de llengua russa escola disseccions. Aquesta paraula anàlisi lèxic, i l'anàlisi de la composició i mètodes de l'educació. Els nens aprenen a desmuntar la proposta dels membres, per identificar-ne les característiques sintaxi i la puntuació. I també produeixen moltes altres operacions de llenguatge.

temes de justificació

Després de la repetició del material travessat pels estudiants de l'escola primària 5 classes comencen a primers grans lingüística secció - fonètica. La finalització del seu estudi és l'anàlisi dels sons de paraules. Per què la fonètica comença amb una familiaritat seriós i en profunditat amb la llengua materna? La resposta és senzilla. El text es compon de frases, oracions - de les paraules, i les paraules - dels sons, que són els blocs de construcció, els blocs de construcció, la base mateixa de la llengua, i no només de Rússia, però qualsevol persona. Per això, l'anàlisi de les paraules dels sons - el començament de la formació de les habilitats i capacitats dels alumnes pràctiques en el treball lingüístic.

El concepte d'anàlisi fonètic

Què és exactament el mateix, i que els estudiants necessiten saber per tal d'afrontar amb èxit les tasques del caràcter fonètic? En primer lloc, navegar per la partició de mots. En segon lloc, l'anàlisi de les paraules del so no pot fer-se sense una clara distinció entre les vocals i consonants fonemes aparellat i les posicions no aparellats, febles i forts. En tercer lloc, si (la paraula) inclou escrit en les notes, els elements tous o durs, duplicat lletres, l'estudiant també ha de ser capaç de navegar, quina lletra es fa servir per designar un so particular a la carta. I fins i tot els processos tan complexos com l'allotjament o l'assimilació (assimilació) i dissimilació (raspodoblenie), també han de ser ben entès (encara que aquests termes no s'esmenten en els llibres de text, però, s'introdueixen els nens a aquests conceptes). Naturalment, l'anàlisi de les paraules dels sons no es pot fer si el nen no sap com transcriure, no coneix les regles elementals de la transcripció. Per tant, el mestre ha enfocament seriós i responsable per a l'ensenyament de la secció "Fonètica".

recomanacions teòriques

Quin és l'anàlisi de l'esquema de paraules sonen? Quins passos que inclou? Entendrem això en detall. Per començar amb el testimoni s'emet des del text, posar el signe "guió", després de les quals s'escriu de nou, només que aquesta vegada es divideix en síl·labes. accent flexible. A continuació, obriu els suports, i l'estudiant ha de ser la paraula transcripció escrita - per escriure com ho escoltes, és a dir, per revelar la seva petxina so, indicar la suavitat dels fonemes, si escau, etc. A continuació, una transcripció variant que evita les cues, manteniu premuda .... línia vertical. Davant seu, en una columna escrita totes les lletres de la paraula, després - entre parèntesis sons i donada la seva completa caracterització. Al final de l'anàlisi dut a terme una petita línia horitzontal i, resumint, hi ha el nombre de lletres i sons en una paraula.

exemple 1

Com es veu en la pràctica, és a dir. E. En un quadern escolar? Proizvedom paraules primera prova d'anàlisi dels sons. anàlisi de la mostra farà que sigui possible entendre els molts matisos. Escriu: cobrellit. Dividir en síl·labes: en el mobiliari va'-ho. Transcripció [pakryva'la]. analitzar:

• n - [n] - el so d'una consonant, és sord, duplica parell - [b] sòlid;

• de - [a] - un vocal, no sotmesa a esforç ;

• k - [a] - so acc, és sord, Man [per - g] ..., ferm .;

• p - [p] - el so d' una consonant, sonor, tan estrany per a la sonoritat, dur;

• s - [s] - és una vocal, en la posició no tibada;

• . In - [at] - el so de l'ACC està sonant, al vapor - [f], ferm;

• i - [A '] - el so vocal en la posició de xoc;

• . L - [L] - la acc so es refereix a la força sonora, així que no aparellat,,.

• de - [a] - consonant, sense tensió.

Total: 9 lletres de la paraula sons i 9; el seu nombre és idèntic.

exemple 2

Anem a veure com analitzar els "amics" de paraules de sons. Actuem en l'esquema que ja estava previst. Dividir en síl·labes, estem posant l'accent: Dru-ZYA '. Ara escrivim en la forma transcrita: [druz'y'a ']. I l'anàlisi de:

• d - [g] - consonant, és sonora parell aparellat - [T], sòlid;

• p - [pi] - acc, va expressar sonorant, no aparellat,;. sòlida

• i - [at] - vocal, no sotmesa a esforç;

• . S - [s '] - ACC està sonant, un parell sords - [amb] la suau i també funciona [s];

• s - denota cap so;

• I - [D '] - semi-vocal, les trucades són sempre tan estrany, sempre suau;

• [A '] - impacte vocal.

Aquesta paraula de 6 lletres i sons juny. El seu número és el mateix, és a dir. K. L indica cap so, i la lletra I designa signe suau després de dos sons.

exemple 3

Mostrem com fer l'anàlisi de la "llengua" paraula del so. L'algoritme que saps. Escriure-i dividir en síl·labes: I-llengua. Zatranskribiruyte: [y'izy'k]. Desmuntar fonèticament:

• I - [D '] - semi-vocal, amb la veu sense parella sempre que s'estovin;

• [A] - el so de la vocal i sense tensió;

• parell acc, expressat aparellat - - h - [h] [c], sòlid.;

• s - [I '] - vocal, accident vascular cerebral;

• k - [a] - consonant parell sords [d] sòlid.

La paraula es compon de 4 lletres i 5 sons. El seu nombre no és el mateix perquè la carta que es troba en un començament absolut i es 2 so.

Un exemple de la quarta

Anem a veure com es veu analitzar la paraula "proteïna" de sons. Després que el seu descàrrega es fa la separació de síl·labes: blanc-ca. Ara zatranskribiruyte: [b'e'lka]. I fer anàlisi d'alfa-so :

• b - [B '] - acc, brunzit, aparellat, [n],;. lleu

• e - [i '] - vocal, accident vascular cerebral;

• l - [L] - acc, sonorant, Nepara, en aquest cas sòlid; ..

• k - [a] - acc, sord, parell [d] sòlid; ..

• i - [a] - vocal, àtona.

En aquest discurs el mateix nombre de lletres i sons - a 5. Com es pot veure, produir una anàlisi fonètic de la paraula prou. Només és important prestar atenció als matisos de la seva pronunciació.

Un exemple de la cinquena

Ara anem a fer l'anàlisi de la paraula "avet" els sons. Cinquè grau això ha de ser interessant. Es repetirà i consolidar els trets fonètics de les vocals escrites en notes. Paraula consisteix en una síl·laba, que és també estudiants inusuals. Es transcriu com segueix: [ye'l ']. Ara dur a terme l'anàlisi:

• i - [D '] - semi-vocal, va expressar desapareado, suau;

• [E '] - vocal, accident vascular cerebral;

• l - [N '] - sonorant consonant, però no apariat, en la paraula donada és suau;

• s - el so no vol dir.

Així, en la paraula "Avet" de 3 lletres i tres so. La lletra E representa el so de 2 t. A. El està en l'origen de les paraules i els sons suaus d'un senyal no vol dir.

traiem conclusions

Vam donar exemples d'anàlisi fonètic de les paraules que consten d'un nombre diferent de síl·labes i sons. Professor que explica el tema, l'ensenyament dels seus estudiants, ha de tractar de omplir-los amb la terminologia apropiada vocabulari. Parlant de so, "N", "R", "L", "M", s'hauria de dir sonor, a la vegada assenyalant que sempre estan sonant, i per tant no tenen un parell de falta de veu. [Q] sonorant no és, però també acaba de sonar, i aquest paràmetre és adjacent a la 4 anterior. D'altra banda, es pensava prèviament que això es refereix al so d'una consonant, però val a dir que la semi-vocal, t. A. Ell és molt semblant al so [i]. Què millor manera de recordar-los? nens rècord frase: "No han vist al seu amic." En ella, i inclou tota la sonoritat.

anàlisi de casos especials

Per tal de determinar adequadament l'estructura fonètica de la paraula, és important ser capaç d'escoltar a la mateixa. Per exemple, la paraula manera "cavalls" tindran una vista de la transcripció: [lashyd'e'y '],' pluja '- [do'sch']. Cinquè grau a entendre amb aquests i altres casos similars és difícil. Per tant, el mestre ha de tractar d'analitzar les lliçons d'exemples interessants i prestar atenció als estudiants algunes subtileses del llenguatge. Pel que fa a això, i paraules com ara "vacances", "llevat", és a dir. E., Després d'haver duplicat o consonants impronunciables. A la pràctica, és com segueix: nick-Hol, [pra'z'n'ik]; drozh MS [dro'zhy]. Per sobre de la "g" s'ha de traçar la línia, el que indica la durada del so. No estàndard aquí i el paper de la lletra I. En aquest cas, es refereix al so s.

Sobre el paper de la transcripció

Quina paraula necessita necessàriament ser transcrit? Anàlisi fonètic ajuda a veure una imatge gràfica de la fitxa. E., demostren com apareix la paraula en el seu envoltant so. Quin és el propòsit general d'aquest tipus d'anàlisi? No és només la comparació de les unitats lingüístiques (lletres, sons, el seu nombre). Anàlisi fonètic fa que sigui possible rastrejar, en què la posició de la mateixa lletra representa un so diferent. Per tant, es creu en general que en l'idioma rus, la vocal "i" és sempre en la posició d'un cop fort. No obstant això, en paraules d'origen estranger, aquesta regla no funciona. El mateix s'aplica a la complexa composició de tokens, que consta de dues o més arrels. Per exemple, un adjectiu triple nucli. La transcripció és la següent: [tr'ioh'a'd'irny ']. Com es pot veure, el so percussiu aquí [a].

Sobre la qüestió de la separació de síl·labes

Divisió de paraules - la mateixa pregunta bastant difícil de cinquè grau. En general, el mestre dirigeix als nens a aquesta regla: com en la paraula de vocals, de manera que moltes síl·labes. Individuals Fe 2 síl·labes; a la dutxa-ca 3 síl·labes. Aquest anomenat casos senzills en els vocals estan disposades entorn. Una mica més complicat per als nens la situació és diferent. Per exemple, la paraula "blau" s'observa vocal. Els estudiants troben difícil com dividir en síl·labes tals opcions. Cal explicar-los que en general segueix sent el mateix: B-nya-I (3 síl·labes).

Aquestes són les característiques observades en l'anàlisi fonètic.