Característiques de l'alumne difícil: Cartografia i l'exemple

Característiques de les demandes difícils del professor i l'estudiant, que el constitueixen, no només el coneixement psicològic, sinó també la capacitat d'analitzar la situació des de diferents angles. Aquest document està destinat a proporcionar la informació més completa sobre cada estudiant i per ajudar a l'ajuda al desenvolupament pla per al nen.

En alguns casos, una característica de l'adolescència difícil?

en una característica estudiant difícil es fa en general de planificació (la transició a la següent etapa de la formació, la transferència a una altra institució educativa, visiteu l'oficina de reclutament) o sota demanda (demanda) d'altres institucions: la policia, els serveis socials, altres serveis per treballar amb menors.

En aquest cas, el document dóna l'autoritat requeridora informació sobre el nen i la capacitat de treure conclusions: ¿quina és la causa dels problemes de comportament, l'absentisme escolar o el baix rendiment dels estudiants. La informació obtinguda s'utilitza generalment en la planificació de l'atenció adequada - per processar els pares, les accions correctives i preventives amb el nen, el tractament mèdic, etc ...

Característiques de l'alumne difícil: Pla

Qualsevol característica d'un document oficial, per la qual cosa ha d'estar correctament formulada. La informació ha de ser subministrat en porcions, en cada paràgraf ha de descriure un aspecte de desenvolupament infantil. El document ha de ser certificat per persones d'entre els professors que tenen la major experiència amb nen (professor de la classe, educador, psicòleg, terapeuta, mestre) i el cap (director o el seu delegat). Si la resposta no s'imprimeix en paper membretado de la institució, a continuació, a la part davantera superior del "límit" inclourà tota la informació de l'escola.

característiques aprenent (o difícils adolescent honors exemplars) tal com es preparen per un cert algorisme, que inclou la següent informació:

• les dades generals sobre l'aprenent (com nom, edat, on i en quines condicions, l'estat de salut);
• característiques de la família (benestar social, estat, estàndard de vida material);
• Informació pedagògica: rendiment, característiques de comportament a l'aula, l'interès cognitiu, relacionat amb les activitats socials;
• desenvolupament psicosocial (desenvolupament de les funcions mentals, trets de personalitat, l'estatus sociomètric en el grup, l'impacte social en el desenvolupament, la susceptibilitat a la conducta desviada: la delinqüència, accions autodestructives);
• interessos extracurriculars i inclinacions.

Informació alumne Social

en una característica estudiant difícil consisteix en la divulgació de les raons del seu baix rendiment o comportament incontrolable. Gran influència en aquests aspectes negatius es dóna la situació social del desenvolupament. Ells són:

• la influència familiar (famílies incompletes i grans, que els pares tenen addiccions, antecedents penals, la violència i els conflictes en la família);
• material de baixa benestar en la família;
• La presència de familiars malalts pesats, que estan en contacte directe amb el nen;
• circumstàncies de la vida greus (per exemple, la reubicació dels "punts calents").

sobre la característica alumne de primària dura deu també incloure informació sobre la visita de jardins, grups correccionals (havia registrat en el patòlegs) com el desenvolupament de les funcions físiques i psíquiques bàsiques és correcta. Per tant, exclosos de les causes orgàniques mala evolució de característiques i conclou l'abandonament pedagògica, que estaria subjecte a la correcció addicional.

característiques psicològiques de adolescent desviada

En el llenguatge dels psicòlegs "difícils adolescent" - una designació força ampli. Els experts identifiquen els adolescents desviades (la personalitat del magatzem i la situació social de desenvolupament que els porten a un comportament desviat) i nens pedagògicament oblidades que encara no han format un interès en l'aprenentatge, no hi ha activitats de formació d'habilitats i el rendiment es ressent. Per característica va donar una idea sobre un nen en particular d'analitzar aquests factors psicològics en ella:

• desenvolupament de la motivació per a l'aprenentatge, cognitiva (pensament, llenguatge, atenció, memòria);
• estat emocional normal del nen;
• trets de personalitat, caràcter;
• signes físics i psicològics del maltractament infantil;
• casos de presència desviar comportament (mals hàbits delicte);
• la comunicació amb els seus companys (estatus sociomètric a la classe, amics, societat);
• l'existència d'interès i lliçons útils.

característiques exemple, en la pupil·la dur

Vasilisa Vasileva va començar a entrenar a ... (Escola) fa 2 anys. Abans d'això, ell era un estudiant ... (Escola), on es va traslladar en relació amb la situació de conflicte a l'aula. En aquesta institució Vasilisa va demostrar ser difícil de mantenir a un alumne amb una reducció de la motivació per a l'aprenentatge.

Vasilisa incompleta viu en família disfuncional. Pare, Vasilev V. V., és a la presó, la seva mare, Vasiliev V. V., sense feina, té dependència de l'alcohol. Criança d'un nen involucrat en ocasions, la majoria de les vegades la noia pel seu compte. el benestar material de la família és baixa: Vasilisa té tots els elements necessaris de roba de temporada (hivern camina en les botes de tardor), de vegades es pregunta companys de classe de diners per dinar. Des de la institució educativa prèvia a la noia havia desaparegut, ja que crea una situació de conflicte en un equip - va robar uns diners company de classe.

En lliçons Vasilisa es comporta de manera passiva, no penetra en el procés d'aprenentatge, no deures. El rendiment és baix, no hi ha temes favorits. Sovint faltar a classe, de vegades per una bona raó (per malaltia, té bronquitis crònica).

Per la naturalesa de Vasilisa tancada, poc sociable, noia escèptic. Amb companys de classe es comporta distant, tractant d'evitar-los. Respon als comentaris amb fredor, sense interès, però no de forma agressiva.

Vasilisa previst per a l'entrenament de rehabilitació d'un psicòleg, així com la incitació a la informació de serveis socials sobre la situació de l'infant com disfuncional per al ple desenvolupament de la família.

Al final posar la data i una signatura.