Descripció de la caiguda a la composició escolar

El desenvolupament del discurs és una de les tasques més importants del professor en l'ensenyament de la llengua materna. Un dels mètodes més eficaços per al desenvolupament del discurs dels estudiants és la redacció d'un assaig. Aquest exercici de parla augmenta el nivell no només de l'alfabetització, sinó també l'activitat creativa dels estudiants. La redacció de l'assaig permet combinar el coneixement rebut i l'experiència personal de cada alumne. Tanmateix, la preparació per escriure assaigs ajuda a enriquir el vocabulari actiu, a desenvolupar les habilitats del llenguatge escrit i parlat. La redacció de l'assaig requereix l'elaboració d'un pla, la capacitat de ressaltar la idea principal i construir el text en una determinada composició. En conseqüència, la composició contribueix al desenvolupament del pensament lògic i la memòria.

Els assajos escolars tenen una divisió de gènere en narrativa, descripció i raonament. En aquesta sèrie, la composició-descripció és el gènere més emotiu, que permet expressar clarament la individualitat de l'autor. Això és especialment evident a l'escola primària.

Una de les tasques més utilitzades per a estudiants de graus inferiors és una composició-descripció de la natura o el paisatge. El desenvolupament del discurs en aquest exercici es combina amb el desenvolupament de la percepció estètica, la intel·ligència i l'observació.

Una de les primeres tasques dels escolars és la descripció de la tardor. D'una banda, l'any escolar comença tradicionalment a la tardor. D'altra banda, la tardor, amb la seva varietat de colors i l'humor líric, té una gran reflexió en pintura, poesia i música. Per això, la composició-descripció de la tardor es pot basar en les creacions dels grans mestres. Una d'aquestes opcions és la descripció de la tardor segons les pintures de Levitan.

En el quart i cinquè grau, l'èxit educatiu i educatiu d'una composició depèn en gran mesura del treball del professor. Les activitats extracurriculars prèvies (un passeig pel parc de tardor amb una discussió del que veien, un concurs de dibuixos o manualitats de material natural recollit durant l'excursió) ajudaran a crear l'estat emocional necessari per als estudiants. En aquest cas, la imatge del gran artista els va presentar i el tema de la lliçó "Tardor". La descripció de la composició "causarà només emocions positives.

El professor serà ajudat a escriure una lliçó en preparació per escriure la composició, obres musicals (per exemple, "The Seasons" de Pyotr Txaikovski), versos de Pushkin, Tyutchev, Yesenin i altres poetes. La descripció de la tardor, expressada per la boca dels clàssics, ajudarà els nens a entendre i expressar els seus sentiments. Presentat per a la descripció de la imatge, correlacionat amb les seves pròpies observacions a la tardor, inevitablement provocarà l'interès per la pintura. Per tant, la descripció de la caiguda de la composició escolar no pot convertir-se en un exercici tediós en el desenvolupament del discurs, sinó un esdeveniment brillant, memorable per a la vida.

Aquests esdeveniments complexos es poden celebrar en diversos temes repetidament durant l'any escolar. Aquestes lliçons, a més de realitzar la funció docent bàsica, ajuden als escolars a experimentar obres d'art, a percebre'ls com una refinada reflexió de la realitat i connectar-se amb les seves pròpies experiències.