Els projectes en el jardí d'infants

Mètode de projectes a Rússia ha guanyat en popularitat des de finals dels anys noranta del segle passat. Abans d'això, gairebé seixanta anys en la pedagogia soviètica hi havia un tabú sobre el "mètode de projecte burgès". No obstant això, l'escola soviètica es va reunir amb ell en els primers anys del poder soviètic.

Els mestres atrets per l'oportunitat de portar una personalitat activa i independent, capacitat de prendre decisions, establir metes, planificar les seves activitats, i per predir el seu resultat. El projecte consisteix en l'orientació social pràctica i específica de productes d'importància social.

Actualment, la activitat del projecte és una part orgànica d'una nova norma de l'ensenyament primari. No obstant això, els establiments preescolars administrats mètode de projecte a la guarderia.

Els projectes estan a l'escola bressol, per regla general, la naturalesa de la formació. Nens en edat preescolar en el seu desenvolupament psico-fisiològica encara no és capaç de forma independent de principi a fi de crear el seu propi projecte. Per tant, la formació de les habilitats i experiència necessàries és l'objectiu principal dels educadors.

Els projectes al jardí d'infants poden ser creatius, la informació, la comunicació, el paper, la investigació. A mesura que la activitat principal dels nens en edat preescolar és un joc, a continuació, es dóna preferència als tipus creatius i paper.

Els projectes de grup a la llar d'infants pot ser un primer pas. Però en primer lloc, el professor és un projecte pedagògic, que inclou diverses etapes:

- els objectius de formació configuració del projecte i la comprensió del seu producte;

- la planificació dels treballs preparatoris dels alumnes;

- les activitats del procés de previsió dels alumnes i els resultats esperats;

- Treball pràctic en la preparació dels materials necessaris.

Per exemple, un projecte de la família a l'escola bressol.

projecte pedagògic producte és una descripció detallada del treball conjunt del professor i els alumnes, que proporciona respostes a les següents preguntes: Quines són les habilitats que els estudiants adquireixen en el curs dels negocis? Quin tipus de projecte serà executat (creatiu, informatiu)? Quins coneixements sobre la família han de tenir els alumnes abans i després de la seva posada en pràctica? Com va a organitzar la interacció dels nens durant l'activitat? Quin serà el resultat d'un projecte del grup d'estudiants? Quin equip es necessita per posar-ho en pràctica? Com és possible involucrar altres professionals o pares en edat preescolar (d'associació social)?

Els projectes es duen a terme a la mestra de preescolar com estava previst.

L'objectiu, el tema i el producte es declara un educador. En aquesta etapa, el mestre és necessària per ajudar els nens a acceptar la tasca, motivar la seva execució, perquè el propòsit de significat personal per a cada nen.

Per exemple, l'objectiu del grup de "família" projecte pot ser una exposició d'obres creatives dels nens de la seva família. Producte - els treballs creatius realitzats en diferents tècniques. La motivació es basa en l'experiència personal de la família de les relacions nen i la família. Els nens participen activament en la discussió d'opcions per al treball creatiu i els seus resultats.

El següent pas és la individualització dels objectius del projecte i del producte per a cada alumne. El nen està inclòs en el procés de planificació: el que s'ha de fer, quan, què materials es necessiten, que poden ajudar a la feina.

El treball pràctic en el projecte es va portar la major part del temps. Cal disposar discuteixen la mitja part del procés de preparació: Què va fer junts? Quina altra cosa que fer? El que va fer tothom?

Quan s'hagi completat l'etapa del treball individual, els nois planegen terminació: presentació del producte. On s'exposarà la feina? Com fer que l'exposició? Que actuarà com una guia? etcètera