Fer (ho fa) verb. L'ús del verb fer i ho fa

Quin és el més difícil per als estudiants de l'idioma anglès? Pregunti-li a qualsevol i et diran que - el temps. Però, què és exactament en aquests temps no és - a aquesta pregunta no és contestada. Un taüt acaba d'obrir.

Les raons de la dificultat d'estudiar les vegades en Anglès

En primer lloc, moltes vegades, sobretot problemes causen els temps verbals fan. Després de Rússia, on només tres vegades, una gran quantitat de formes verbals és un veritable xoc. els materials de mal pot descoratjar per sempre el desig d'aprendre anglès en els éssers humans. En segon lloc, després del primer xoc persones els resulta difícil la comparació dels temps de Rússia i formes verbals amb les formes verbals corresponents a Anglès. D'aquí la frase, "Per què tant els britànics van inventar el temps?", S'ha preguntat Especialment els nens petits sovint aquestes preguntes quan tot just comença a aprendre l'idioma.

Verbs fan (ho fa) en present simple

Per regla general, la complexitat comença ja en l'estudi de la primera vegada - Present simple. Hi ha trampes en verbs auxiliars. No només això, en l'idioma rus i ucraïnès no ho fan, encara no està clar per què estan en l'idioma anglès. Per paradoxal que pugui semblar, que són necessàries per tal d'evitar la confusió de vegades. El fet que les paraules angleses no canvien, ja sigui per naixement o per nombres o en els casos. Com determinar moment en què va dir que l'oferta? D'acord amb l' verb auxiliar. Per exemple, si veiem en la proposta no (no) el verb, podem dir amb seguretat que davant nostre - Present simple (present simple). Tingueu en compte els següents casos del seu ús.

L'ús del verb fer i ho fa

És por d' un verb, sense el qual és impossible fer una proposta en l'actualitat? Anglès verb fer (ho fa) - el més habitual. Pot ser tant el sentit i el suport. La principal verb verb fer / fa és utilitzat en el seu sentit original - a fer. Per exemple, oferim

• Masha li agrada fer les lliçons i no li agrada que el molestin. És per això que fa la tasca sol. - Masha estima tasca i realment no m'agrada estar distret. Per tant, fa que un lliçons.

Com es pot veure, aquí el verb fer actes immediatament i com semàntica i com a auxiliar. En particular, en termes de "Masha li agrada fer classes" i "És per això que fa sola tasca" fa justament semàntica, però, en part, "no li agrada que el molestin" - una filial.

Un altre exemple:

• "La meva mare li agrada fer compres, però no és així, perquè ella biaix úniques coses per a ella, no per a mi", - little Tony diu a Jane. - La meva mare mestressa anar de compres, i jo - no, perquè ella compra coses per si mateix - va dir poc Tommi Dzheyn.

Aquí, també, en termes de "La meva mare li agrada fer compres" fer - semàntica. Una altra cosa és que en la traducció, que no apareix en el discurs. El fet que l'expressió "fer la compra" en sintonia amb la nostra frase "comercial". Però en la traducció de disseny utilitzat amb freqüència "anar de compres". En part, "però no és així, perquè ella biaix úniques coses per a ella, no per a mi" fer tot just actua com a auxiliar.

• Sap vostè d'ella? Ella és tan bonica. - ¿La coneixes? Ella és tan bonica.

Per tant, fer / fa actua com un verb que significa al mateix lloc i en l'idioma rus, s'utilitza el verb "fer". Com una ajuda - en les frases negatives, com es veu a partir dels exemples donats anteriorment. Anem a considerar aquest punt amb més detall.

• Per què caminen tan lentament? - No ho sé, potser tenen una gran quantitat de temps i no han de donar-se pressa. - Per què van ser tan lent? - No ho sé, potser tenen una gran quantitat de temps i que no cal donar-se pressa.

És l'error inofensiu amb els verbs auxiliars?

En aquest cas, fer el verb actua com un auxiliar en la frase interrogativa i negativa. Recordeu que sense aquest verb no es pot construir correctament una oració negativa en el present simple, així com fer preguntes. No, pot certament es perdi el do / fa el verb, però és per a la persona de parla anglès sonaria com "El meu passeig pel bosc, brot d'esquirol." Igual que totes les paraules són clares, i fins i tot es captura el significat. Però la serietat amb percebrà un home que parla així? si va a ser pres seriosament i considera igual? Difícilment. La nostra gent li encanta riure d'immigrants que parlen la llengua poc. Però ells no pensen sobre si mateixos en els ulls dels britànics semblen tan ridícul i absurd. Aquí arribem a un altre punt important. Amb un verb fer clara.

I què fer amb el verb fa?

Per a què serveix? Per què són dos d'ells? Com saben quan es posa un verb? Endevinalles, tractant d'aconseguir un dit en el cel? No val la pena. En Anglès, com en qualsevol idioma, hi ha regles gramaticals molt clarament definides segons els quals l'ús dels verbs fer / què clarament limitat. Per tant, ho fa, s'escriu en les oracions interrogatives i negatives només si el subjecte se li pot assignar de manera arbitrària a la tercera persona del singular. Per exemple, en l'exemple "És per això que fa la tasca sols" parlem de Masha, que li agrada fer la tasca sol. Masha - substantiu tercera persona singular, pel que aquí i allà era aquesta cosa no. En altres casos, posem fer. Un altre punt important que sovint es passa per alt. Si la proposta no ha de tenir com a verb auxiliar, la semàntica del verb principal en una frase que acaba s no està assignada. Si el subjecte - substantiu en la tercera persona del singular, afegim al final s al verb principal. També servirà com un marcador de l'actualitat.

Pregunti a qualsevol estudiant, la part més difícil en el tema de "temps" (bé, excepte pel seu nombre)? Plantejar preguntes. Aquest tema causa dificultats perquè els mestres poques vegades donen un esquema clar i transparent de la construcció de la pregunta. Si un cop i recordar-ho, es pot posar qualsevol pregunta en qualsevol moment per analogia.

Per tant, les qüestions generals i l'ús del verb fer

Per fer-ho més clar, aquestes són preguntes que poden ser contestades si \ no.

• verb auxiliar + subjecte + verb + + que + el sentit en què, quan?

Per exemple present simple es veu així:

• Verbs fer (ho fa) + subjecte + verb + + que + el sentit en què, quan?

És a dir, el verb auxiliar només surt a la part superior.

preguntes especials i suggeriments al verb fer

Estan construïts gairebé en el mateix principi. L'única diferència - l'anomenada paraula pregunta apareix en aquestes matèries. A més patró es repeteix.

• interrogatiu + el verb auxiliar + subjecte + verb + + que + el sentit en què, quan?

o

• Què / com / quan + verb auxiliar + subjecte + verb + + que + el sentit en què, quan?
• Què / com / quan verbs + do (ho fa) + subjecte + verb + + que + el sentit en què, quan?

D'altra banda, aquest esquema sempre es conserva, fins i tot si ens preguntem coses banals:

• El espècies li agrada? - El gingebre, és clar. - ¿Què li agrada donar-li vida? - Per descomptat, el gingebre.

• D'on ve la teva germana faci el seu pentinat? - Què vol dir? Ella ho fa a si mateix. - De veritat ho creu? - Estic segur. - On està la teva germana que fa el pentinat? - Què vol dir? Ella els fa a si mateixa. -Realment crec que sí? - Estic absolutament segur.

Com es pot veure en l'exemple anterior presenta dues preguntes generals i específiques. També tenim en compte que, com en el cas dels suggeriments negatives si la proposta té el verb auxiliar, al final s al verb principal no afegeix. A causa d'això, un quadre interessant.

D'on ve la teva germana faci el seu pentinat? Aquesta proposta conté, i fer, i ho fa. Però ho fa - ajudant, perquè estem parlant de la meva germana, i fer - semàntica. El fet que l'idioma anglès té una frase sostenible - fer el pentinat de SMB. Significa "fer el pèl" en qualsevol context.

Forma del verb fer

El verb fer, com tots els verbs en anglès, pren moltes formes. Recordeu que per fer - és només un infinitiu. Què passa amb aquest verb, per exemple, en el passat? En el passat, verb simple de fer el canvi i pren la forma ho va fer. És - verb irregular, pel que no terminació -ed no afegir a aquesta. Ha de ser ensenyat, així com una sèrie d'altres verbs de taules especials.

• Estaven caminant pel carrer i la mare es deia a Janny: "? On anar" - "No estic obligat a explicar tot". - "Sí, però jo sóc la teva mare no sabia res sobre les seves coses i jo estava espantat molt d'encant, a causa d'això.". - Ells van creuar la carretera, i entre la mare i la petita Jenny van arribar el següent diàleg: - On anar? - No tinc tot el que comptes! - Sí, però jo - la teva mare. No sé res sobre els seus plans i jo estava molt espantat.

Com es pot veure a partir de l'exemple donat anteriorment, el temps transcorregut aquí indica auxiliar va fer. Paral·lelament a això, en la mateixa frase a les principals conclusions del verb no s'afegeix cap acord amb la regla bàsica. Això és lògic - per què permetre que qualsevol fi a aquest miserable verbs, si ja hi ha un punter directe, i en el temps, i en els matisos del significat semàntic d'una oració? És per això que tal error, ja que l'addició de terminacions en el temps passat a les preguntes ximples sembla americans i britànics. El mateix patró s'observa en frases negatives: No sabia res sobre les seves coses i jo estava espantat molt d'encant, a causa d'això. Específicament porció "no sabia" il·lustra clarament en general que analitza anteriorment.

Aquí hi ha alguns exemples més:

• Què vols dir-me? - És important? Mai se m'hagués escoltat, així que per què pregunta ara? No vull dir anyway.- Què vols que digui? - És important, perquè mai s'ha escoltat a mi, així que per què ara demanen? En qualsevol cas, jo no vull que diguis.

Per analogia amb l'exemple anterior del "Què em vols dir?" i "Mai se m'hagués escoltat, així que per què demanar ara?" Això demostra que hi ha un verb auxiliar tenia cap de terminació no posarà. Sovint la gent confon van fer com a sentit i com a verb auxiliar.

Què fer per tal de no confondre les ocurrències fer (EOD) verbs?

En primer lloc, no ser mandrós i traduir la proposta. En segon lloc - per ensenyar les regles de l'ús dels verbs i els circuits de les propostes. En-tretih- temps d'ensenyament. En particular, la persona educada ha de saber que si ho va fer costa al començament de l'oració, o gairebé al principi - que serà una pregunta, llavors, és el desenvolupament d'un segon, el que significa verb. Si al costat de les grades van fer una partícula negativa, és - negatiu. Un cop més, el següent ha d'haver un altre verb, a la qual no cal afegir res. Si ho hem fet, ja que sosté per si mateixa, llavors hauria de traduir-se en la mateixa forma que ho fan.

Fos el que fos, no tot són formes del verb fer. Així com tots els verbs, que té la forma de l'extrem ing. Aquesta forma s'utilitza per designar la forma gerundive, i per formar un grup molt de temps.

• Què estan fent? - Cildren tot just estan menjant. - Què estan fent? - Els nens només mengen.