Finalitats personals de verbs 1 i 2 conjugacions: ortografia

Un dels temes més difícils en les lliçons de la llengua russa és "Finalitats personals de verbs 1 i 2 conjugacions". Molts escolars han de fer esforços per entendre les complexitats d'aquest problema. Intentem conèixer les principals disposicions i regles.

Un verb com a part d'un discurs

La nostra llengua és molt rica i diversa. Un lloc especial és una part important i, de vegades, insubstituïble del discurs que utilitzem tots els dies, com un verb. És ell el que fa que el nostre discurs sigui dinàmic i dinàmic. Abans de saber quines terminacions dels verbs 1 i 2 són conjugacions, comprendrem què és aquest grup morfològic.

Aquesta part del discurs s'utilitza molt sovint i és la segona només per a l'ús dels noms dels substantius. I tot perquè denota l'acció o qualsevol estat de l'objecte. En la forma inicial respon a la pregunta "què fer?".

Els verbs són un grup de paraules variable per nombres (run - run) , i també per persones (esborrar - esborrar - esborrar) . Conjugació: els lingüistes anomenen aquest fenomen. Cadascuna d'elles té la seva pròpia composició específica de terminacions, que es tractarà més endavant. A la frase, els verbs poden ser membres molt diferents de la frase. Bàsicament fan el paper de predicats.

1 conjugació

Depenent de quina combinació de lletres acaba el verb, es fa referència a la primera o segona conjugació. És fàcil d'entendre aquesta regla. Si tenim una paraula davant nostre que té a l'arrel de-et, i una altra (excepte-it), llavors té 1 cp. Per exemple: parlar, saltar, ruboritzar, conduir, barallar. Tingueu en compte que aquesta és una combinació de lletres, no inflexió, ja que molts dels escolars creuen incorrectament.

Recordeu: escriure correctament terminacions personals de verbs 1 i 2 conjugacions ajudarà a l'erecció d'una paraula en l'infinitiu. És per a ell que podem distingir una forma d'una altra. Per exemple, la paraula "afeitat" a l'infinitiu serà "afaitat". Acaba amb, però tot i així es refereix a 1 cp. El mateix passa amb el verb "posar". Normalment, aquestes paraules s'atribueixen a excepcions.

2 conjugació

Aquest grup difereix de la primera i de la resta de fundacions, així com de la presència d'excepcions. Coneixent totes aquestes subtileses, es pot distingir fàcilment les terminacions de les verbos 1 i 2 de les conjugacions. Com determinar-les, aprenem més.

Quan tenim un verb, que en la seva forma inicial té una base per a això, podem dir amb seguretat que aquesta paraula és de 2 cp. Per exemple: parlar, preguntar, comprar, venir. Tanmateix, aquest grup també inclou paraules que acaben en una base diferent. Han de ser recordats, llavors no experimentaràs dificultats, determinant les terminacions personals dels verbs I i II de la conjugació. La llista d'excepcions és 11 verbs: conduir (al coll), respirar (nas), mirar (al professor), veure (barallar), escoltar (en silenci), odi (guerra), dependre (de mare), suportar (dolor) Gir (bola), ofendre (més jove), mantenir (a les mans).

Finalitats personals de les verbos 1 i 2 conjugacions

Ara que coneixem la informació més bàsica sobre aquesta part del discurs, hem d'aprendre algunes de les dificultats. Cadascuna de les conjugacions té el seu propi conjunt especial de terminacions. Canviant els verbs per persones, veurem que a 1 cp. Hi ha qui té la inflexió -total (o -yut) en el plural. Per exemple: blanquejar - obrir blanc, mostrar - mostrar. En unitats. H. Al final, la lletra "e" serà necessàriament: llançar, tirar, sembrar, sembrar, sembrar.

Recordeu que d'aquesta manera només es defineixen flexions en una posició no estressada. Considera la paraula "en viu". Sembla que acaba en-i fa referència a 2 cp. Ara poseu-la a la segona persona, obtenim "en viu" ("en viu"), en la tercera "vides" ("en viu"). Aquest exemple mostra clarament que la paraula es refereix a la primera lletra, ja que en el singular al final hi ha la lletra "e", i en mn. H. - ut. D'aquesta manera, es conclou que amb l'ajuda de l'infinitiu verifiquem la conjugació només quan dubtem de la posició no estressada. És llavors quan l'ortograma apareix en una posició feble.

Pràctica

Per a la consolidació qualitativa de qualsevol norma, cal realitzar diverses tasques de formació. A mesura que comença a estudiar el tema "Finalitats personals dels verbs 1 i 2 conjugacions" de la classe 4, els exercicis s'han de donar a partir del seu nivell de coneixement. Els estudiants tornaran a aquest número a l'enllaç intermedi. Per exemple, en els graus 6-7. Per tant, a l'escola primària, es donen les tasques més senzilles i comprensibles, que els alumnes de quart grau poden resoldre.

Després d'estudiar el verb i les seves conjugacions, val la pena convidar els nens a intentar determinar-los de forma independent. Pot ser una llista de paraules preparada, així com un text en què els propis fills han de buscar aquesta part del discurs. Ja en els graus superiors es pot complicar la tasca: donar als estudiants la possibilitat d'escriure un assaig sobre un tema utilitzant els verbs d'ambdues conjugacions en formes personals. D'aquesta manera, podran reflectir els seus coneixements i llacunes en el material que han cobert. Després del treball, l'anàlisi del tema i la reflexió és absolutament necessari, que ajudarà els nens a adquirir els coneixements adquirits.

És recomanable utilitzar material didàctic, en el qual s'utilitzaran excepcions. Només a la pràctica, els nens podran practicar bé i comprendre com s'escriuen les terminacions personals dels verbs 1 i 2 de la conjugació. També és possible utilitzar targetes en les quals s'ometen lletres en els finals dels verbs. Per exemple:

La neu és ... t en els camps.

Quan escriureu una carta?

Realitzem un control sobre "excel·lent".

En aquest cas, els estudiants necessiten no només inserir la lletra desitjada, sinó també explicar la seva elecció. Per fer-ho, pregunteu-los que escriguin l'algorisme per determinar el final. Només després d'aquest treball és possible avaluar si els nens han entès aquest tema complex o no.

Conclusió

L'estudi de la morfologia en el curs escolar no és una qüestió fàcil. Requereix que el nen no només recordi la regla, sinó també la capacitat de raonar. Tenir una gran llista d'excepcions pot confondre l'aprenent. Però amb una bona formació, qualsevol estudiant pot distingir fàcilment una conjugació d'un verb d'un altre. I d'això es dedueix que no hi hauria cap problema amb les terminacions personals d'aquesta part del discurs.