Problemes de l'educació i la ciència moderna. Les solucions als problemes a nivell estatal

L'etapa actual de desenvolupament tecnològic ha donat lloc a una oportunitat sense precedents per crear un fonamentalment noves i més eficaços mètodes i formes d'aprenentatge. Juntament amb això enfocaments originals estan duent a terme, i en la comunitat científica, que s'utilitza de forma activa pels últims esdeveniments. No obstant això, no sempre la introducció de nous conceptes i programes que promoguin, voluntàriament acceptada per les persones responsables. Però no només això explica els problemes de l'educació i la ciència moderna, que fan impossible continuar el desenvolupament. Estancament de l'activitat pedagògica, per exemple, per diversos factors, que són els creadors dels professors i estudiants mateixos, i ineficient aparell estatal. Per a una visió més completa de la situació actual en els sectors de l'educació i la ciència ha de ser una mirada més propera als seus problemes i formes de sortir de situacions difícils.

problemes de finançament

Patriòtica sistema educatiu ha estat considerat com un dels millors del món. La raó d'això podria ser cridat l'entusiasme del professorat, que de manera eficient i amb un amor de la Fundació per complir amb els seus deures. No obstant això, en el nostre temps, una educació de qualitat no és possible sense el finançament. I no és només sobre el nivell de remuneració dels professors, entre els quals és ara una gran quantitat de molt dedicada a la seva gent de treball. El fet que la distribució dels diners es planifica en funció del nombre d'alumnes. Però tal enfocament actual és ineficient i crea altres, igualment urgents problemes de l'educació, incloent la complexitat de la supervisió dels alumnes d'assistència escolar. Per a això, algunes institucions practiquen la introducció de tarifes especials, que després es compilen informes sobre el nombre real d'estudiants. Això és a causa del fet que els diners assignat no sempre es correspon amb els objectius marcats, precisament a causa de les discrepàncies en les xifres relatives al nombre d'alumnes. No obstant això, hi ha una alternativa a un sistema de finançament, que espera generar diners directament dels pares. Almenys els problemes més urgents de les escoles de l'estat tècnic soluciona d'aquesta manera.

La manca de joves professionals

L'envelliment del professorat és un dels principals problemes de les universitats modernes. Semblaria que aquest és un procés normal i natural, ja que va substituir a la generació de més edat sempre ha vingut joves mestres i professors. Però amb cada any que passa es fa més i més evident desacceleració "reproducció" dels quadres joves. La situació s'agreuja pel fet que dels caps desesperació de les institucions es veuen obligats a contractar persones amb qualificacions qüestionables. Com a resultat, patir i la qualitat de l'educació. Per cert, en la ciència hi ha problemes de la mateixa naturalesa, però amb les seves pròpies característiques. Cal dir que molts professionals joves comencen les seves carreres en la ciència és amb l'ensenyament. Això és seguit per la investigació, la redacció d'articles, i així successivament. D. Però per estimular aquests processos no tenen prou de l'estat. Un cop més, moltes coses depenen de la manca de professorat suficient per a assegurar els mitjans materials.

La manca d'institut d'orientació professional

Les enquestes mostren els estudiants de secundària, la majoria d'ells fins i tot en les últimes etapes de l'educació bàsica no tenen una idea clara de l'elecció d'una professió en el futur. Per descomptat, pot nomenar algunes especialitats i nínxols que estan en demanda en el nostre temps, però en un mercat que canvia ràpidament i el desenvolupament tecnològic és difícil dir quina és la professió pot ser anys de vida útil a 5. En conseqüència, els problemes de l'educació a Rússia, en certa mesura expressats i els escolars d'incertesa per obtenir els seus coneixements específics.

Segons els experts, els estudiants han de ser conscients de la possible orientació d'un major desenvolupament en termes d'educació. Per descomptat, això no anul·la la necessitat d'una àmplia gamma de coneixements. Aquest tipus de problema a Occident és atraure les persones d'èxit que han fet una carrera en una àrea en particular. Per regla general, es reconeix pels experts, que comparteixen les seves experiències amb els escolars i estudiants.

La manca d'educació pràctica l'orientació

Dels problemes exposats anteriorment implica un altre problema sense resoldre - l'educació orientada a la pràctica. Fins i tot si l'estudiant decidir per si mateix la direcció d'un major desenvolupament en les primeres etapes, no serà capaç de dominar les habilitats més pràctiques en el procés d'aprenentatge. El sistema educatiu rus se centra més en la qüestió dels joves científics amb una base teòrica. Tals problemes de l'educació a Rússia es produeixin en el futur, quan els graduats no poden barrejar-se en termes d'activitat real. I no es tracta tant d'aconseguir la pràctica en el sentit tradicional. Molt més important és en l'etapa d'entrenament per ser capaç de confiar en les operacions i serveis de mercat, saber on i com les habilitats específiques poden estar en la demanda.

Que limiten les oportunitats per als nens dotats

El famós "igualitarisme" encara és a la llista dels principals problemes de l'educació nacional. Per desgràcia, fins i tot el sistema modern no permet que els nens es pugin més alta que la major part dels seus companys de classe. sistema de cinc punts, en particular, no permet animar els estudiants que volen anar més enllà dels límits dels programes estàndard. Podem dir que el treball sobre els programes i procediments estàndard - Aquests són problemes comuns de l'educació i la ciència moderna, que obstaculitzen el desenvolupament en ambdues regions. Originalitat de pensament, per descomptat, és la seva forma d'expressió, però l'escola i la universitat ha de fer tots els esforços per encoratjar i donar suport a aquestes aspiracions. Per no parlar de la manca de pràctiques de formació dins dels programes individuals que són molt més eficaces que les tècniques estàndard, allisant les característiques personals dels estudiants.

Problemes Educació Superior

Els últims 20 anys han vist una sèrie de canvis que van transformar en gran mesura l'educació superior a Rússia. El resultat principal de la reforma va ser la comercialització d'institucions d'educació superior i de proporcionar-los informació completa llibertat de l'estat. La major part de la universitat moderna és, potser, les organitzacions comercials que accepten diners pels seus serveis per part dels estudiants. Per descomptat, aquesta situació provoca altres problemes de l'educació i la ciència moderna, que, entre altres coses, va expressar en un baix nivell de coneixements adquirits. Comenceu els problemes similars amb l'accés a l'educació superior. En teoria, està disponible per a qualsevol graduat de l'escola. Això és seguit per la formació de matisos de personal universitats. El creixement del seu nombre en el fons de dèficit de professionals de l'educació també no permet la formació en el nivell adequat.

Causes dels problemes

Com ja es va esmentar, una de les raons per explicar els problemes actuals de l'educació no pot. D'una banda, se li pot cridar l'feble posició de l'Estat, que no participa en el suport de les universitats, les escoles de baixos i gairebé no estimula els alumnes i estudiants a obtenir nous coneixements. No obstant això, els problemes en el sistema d'educació, no només a causa de la política del govern. La reticència del professorat per a la implementació de noves tecnologies en el procés d'aprenentatge fa que el retard de les escoles i universitats russes contra el teló de fons de les institucions educatives europees. Per exemple, una de les majors innovacions dels últims anys s'han convertit en eines interactives que s'estan implementant activament en moltes escoles occidentals. Però fins i tot els grans bancs són reticents a acceptar aquest tipus d'innovacions a Rússia. Per descomptat, no pot ser una de les raons que porten al problema de l'educació nacional, i fer cas omís de la reticència dels mateixos estudiants i els estudiants a aprendre. No obstant això, aquests factors estan estretament relacionats amb la falta d'incentius i la comprensió general dels beneficis del coneixement.

Els principals problemes de la ciència

Molts dels problemes de l'educació també són característics de la ciència. En primer lloc hi ha la falta de fons. L'activitat en aquesta àrea requereix una considerable inversió - només en aquest cas, pot comptar amb l'alta investigació i nous desenvolupaments. Però les qüestions científiques nacionals relacionades no només amb la disposició tècnica dels laboratoris. Segons molts experts, la ciència russa no té clarament els propòsits i objectius definits. Com a resultat d'això, hi ha inconsistència de les activitats i, en conseqüència, la impossibilitat de posar en pràctica les prioritats innovadores.

Les solucions als problemes

La majoria dels conceptes que ofereixen per crear les condicions per a una solució natural dels problemes educatius, va ser pensat originalment enfocament en els estudiants en lloc d'en el desenvolupament i la millora contínua de les noves normes i estàndards. En altres paraules, l'escola no ha de forçar i control, i per estimular el desenvolupament de què es tracti. Des d'aquest punt de vista la solució dels problemes educatius és a través de l'impuls d'auto-recerca de respostes a les preguntes. Per la seva banda, els professors i els educadors han d'avaluar les solucions proposades que tinguin en compte les característiques úniques dels enfocaments. Important en aquest procés i és un component motivacional, que és d'interès per a l'estudiant o l'estudiant per a estudis posteriors.

adreces perspectives de desenvolupament

I en l'educació, en la ciència que va marcar una gran diferència entre la teoria i la pràctica. L'escola és gairebé res a veure amb el mercat de treball, els mecanismes dels quals són de coneixement amb habilitats professionals i activitats científiques no tenen en compte els interessos dels grups financers. Per tant, la direcció més prometedora, el moviment pot resoldre els problemes de l'educació i el sector de la ciència, és una fusió del pensament teòric i segments de mercat viables. L'eficàcia d'aquesta fusió és possible només amb el suport de l'estat. Encara sense un finançament adequat és impossible parlar de l'execució de projectes prometedors i el coneixement, amb base a ells.

conclusió

En els últims anys, Rússia es troba en la recerca d'una educació òptima. Això s'evidencia per la reforma d'aquest segment. No obstant això, els intents de fer canvis fins que resoldre els problemes de l'educació i la ciència moderna, i només van canviar el seu caràcter. Si parlem dels reptes més urgents que enfronten en l'actualitat per l'Estat en aquest sentit, hi ha una manca de finançament i la manca d'orientació en les activitats científiques i educatives. És a dir, quan l'alt potencial de les escoles i universitats russes proporcionar una rendibilitat relativament modest.