Vasiliy Vasilevich Davydov - l'autor de la teoria de l'educació per al desenvolupament

Davydov Vasiliy Vasilevich (veure foto a sota.) - Rússia científic-psicòleg i acadèmic. Vice-president de l'URSS APN. Honrat treballador de la Ciència. Autor de nombroses obres sobre psicologia de l'educació. Aquest article és una breu biografia del científic. Anem a començar.

aprenentatge

Vasiliy Vasilevich Davydov va néixer a Moscou el 1930. El 1948 es va inscriure en el Departament de Psicologia (Facultat de Filosofia) a la MSU. Llavors el subjecte ensenyar allà PY Halperin. Després d'algun temps, el mestre i l'estudiant es van fer amics. Davydov es va convertir en un ardent partidari de la teoria de l'emergència gradual de les accions mentals.

treball

A l'acostar-se als últims mesos d'entrenament. Alfàbrega comunicació activa amb els companys VI Korovikov, AA Zinoviev i EV Ilyenkov que s'han tornat problemàtics a la Facultat de Filosofia. Per tant Davydov i han deixat de treballar a la Universitat Estatal de Moscou després de l'escola graduada. Arkansas Luria va ajudar Vasily obtenir l'editor en la publicació de "Informes de l'URSS APN."

Després d'algun temps, AA Smirnov ha convidat a la jove davant l'Institut de Psicologia. Alfàbrega i va treballar allà fins a la seva mort. Gairebé al mateix temps, el futur acadèmic es va reunir amb DB El'konin i va començar amb ells activitats conjuntes en una de les escoles de la capital.

la formació de la psique

En les primeres etapes de la creativitat Vasiliy Vasilevich Davydov va suggerir no utilitzar el terme "desenvolupament" en relació amb un individu. "Shaping" el científic va decidir substituir-lo pel concepte. Al cor d'aquest terme és l'adquisició, desenvolupament i domini de la naturalesa social de l'home, que s'ha observat en els productes específics, l'activitat objecte de la generació anterior. Una ment es controla directament el moviment obrer.

Tots els processos i les activitats humanes, així com la seva tendència, aspiracions, necessitats, l'activitat individual és el resultat de l'assignació establerta per la societat mostres normatives d'aquest treball. Davydov va dir que les institucions públiques d'una o altra manera afecten a la formació de l'individu. Per tant, el concepte de "desenvolupament" no s'aplica per a l'individu i la societat en el seu conjunt. I l'aparició del tema de la psique - ja s'està formant.

Un nou concepte

El 1978 Vasiliy Vasilevich Davydov juntament amb AK Markova va escriure un article sobre els problemes de desenvolupament mental. En aquest treball, es pot notar un canvi en el treball del científic. El fet que Davidov va decidir anar a un altre concepte. L'article és gairebé cap esment del nom de Halperin. No obstant això, la mateixa noció de "desenvolupament" en relació amb un individu està convertint ja no està sent reemplaçada per la "formació". Aquest últim, un científic li assigna el seu propi valor.

L'article Vasily considera "formació" com una forma de desenvolupament mental. No obstant això, no va identificar als dos conceptes. Segons els científics, el desenvolupament - es tracta d'un canvi qualitatiu natural en la forma i el nivell d'activitat de l'individu, que és de caràcter públic. A més de la teoria, en l'article hi ha dades empíriques mitjançant el qual es pot seguir el camí de pensar com nens de primària i adolescents.

programa d'educació

A finals de la dècada de 1970 Vasiliy Vasilevich Davydov reemplaçat gradualment la teoria de la POB Halperin en concepte històric-culturals LS Vygotsky. Però tot i la perspectiva psicològica general dels científics es va convertir en altres, el seu principal objectiu no ha canviat. Sobre la base de la teoria de Vigotski, Vasily desenvolupat un nou programa educatiu. I ho ajudo en aquest DB El'konin. Al cor del concepte asseure tres conceptes - reflexió, el pensament teòric i activitats d'aprenentatge. I tots ells estan estretament vinculats. El moment més difícil en el desenvolupament de la teoria era l'equilibri adequat de la reflexió teòrica i empírica, que s'utilitzen en el procés d'aprenentatge.

"La teoria de l'educació per al desenvolupament"

Aquest llibre acadèmic Davydov Vasiliy Vasilevich llançat en 1996. Allà, va parlar en detall sobre la teoria del desenvolupament infantil. I ho va fer amb la posició més alta del problema - el subjecte del coneixement. Segons el científic, la persona - és l'objecte de les activitats, el que produeix un nou producte espiritual o material. Però el procés d'obtenció del producte és un acte de creativitat. Sota aquest concepte, l'acadèmic coneixia la veritable transformació del jo, la cultura i la realitat objectiva. Però el resultat d'aquest treball és directament dependent de les capacitats intel·lectuals de l'home.

Vasiliy Vasilevich Davydov, la biografia és conegut per tots els amants de la psicologia de l'educació, que es creu que una persona és el subjecte central de l'activitat creativa, però no l'únic. El científic va admetre la possibilitat de l'existència d'un terme tal com un individu col·lectiva. Si considerem la persona com a subjecte de l'activitat creativa, llavors pot convertir-se, no totes les persones, però només aquells que han aconseguit resultats significatius per a l'empresa.

herència

Davydov Vasiliy Vasilevich, una biografia breu que ha estat descrit anteriorment, va morir el 1998. Al llarg de la seva vida dedicada científic canviar els principis de l'escola. Per descomptat, els punts de vista teòrics Davydova canvien periòdicament, però la idea general sempre s'ha mantingut igual. Es va crear en col·laboració amb DB El'konin teoria d'educació de desenvolupament fins ara ha estat utilitzat amb èxit en moltes escoles russes. I és irrefutablement demostra la seva eficàcia i viabilitat.