Planificar el treball educatiu de la mestra. La planificació del treball educatiu a l'aula

Una de les responsabilitats del professor de la classe és el desenvolupament de pla de treball educatiu. Quina és l'estructura del document, les principals etapes de la formació i els requisits al seu contingut?

Deures del professor de la classe

D'acord amb Voronov - l'autor dels llibres de text que cobreixen la planificació, el professor de la classe, ha de tenir els coneixements i habilitats específiques. les activitats dels requisits de mestres determinats pels objectius i les mesures de l'educació en l'escola moderna.

Deures del professor de la classe es poden classificar en tres grups: educativa, institucional i coordinació.

funcions educatives s'expressen en el desenvolupament del lideratge pedagògic i la formació com un col·lectiu de classes en general, i la individualitat de cada estudiant. tasques administratives i d'organització inclouen la direcció de l'equip com una unitat organitzativa dins de la institució educativa, la realització dels assumptes personals dels estudiants, la presentació d'informes i altra documentació necessària, la documentació. funció de coordinació del professor de la classe és assegurar la interacció entre estudiants, mestres del subjecte i altres membres del personal docent de les institucions educatives, els pares o tutors dels estudiants.

La planificació del treball educatiu a l'aula pertany a la categoria de funcions administratives i d'organització. L'execució del pla elaborat en la pràctica ja està inclòs en la funció educativa del professorat (amb elements de coordinació en els moments on va a interactuar amb els participants del procés educatiu).

Els principals tipus de plans de treball amb els estudiants

La planificació és de vital importància no només en el cap de la classe col·lectiva, sinó també una institució educativa en el seu conjunt. Els mestres, en general en el transcurs d'activitats professionals que intervenen en l'elaboració dels dos tipus de plans: el calendari i llarg termini. Els fons també són prometedors barrejat-horari.

pla a llarg termini de la tasca educativa del professor de la classe es forma durant un llarg període, és a dir, per a l'any acadèmic o semestre. Programació reflecteix la llista d'obres sobre un període de temps més petit: dia, setmana, mes, trimestre. Aquest tipus de pla per a la tasca educativa del professor de la classe és més extens, inclou accions concretes, i no directrius generals. Forward-horari difereix tant àmplia cobertura i concret.

Els components individuals d'un pla de tota l'escola per al treball educatiu. Es recomana líder de la classe en el document de disseny per a la classe d'adherir-se a un pla comú.

Pel que fa a la tasca educativa s'especifica les activitats que el contingut i el calendari de treball educatiu, l'orientació de treball del professor de la classe. El document proporciona una organització sistemàtica, específica dels docents en la institució educativa. A més, la planificació d'activitats a l'aula, la posada en pràctica del pla educatiu i la posterior anàlisi de contribuir al desenvolupament professional dels mestres.

Planificació treballa amb la classe

Per arribar a la planificació del treball a l'aula, el cap ha d'estar preparat adequadament per a l'elaboració del document. Per tant, vostè ha de:

1. Familiaritzar-se amb els actes jurídics, la legislació que defineix les tasques de les institucions educatives en l'etapa actual. Aquests inclouen la provisió de gestió de la classe, la Constitució, la Llei d'Educació, els drets de la Convenció del nen, l'estatut de la institució educativa.
2. Examinar la literatura ad hoc (metodològic), que conté informació sobre com dissenyar diferents tipus de treball educatiu.
3. Vegi un pla de tota l'escola per al treball educatiu. El professor de la classe de prestar atenció a les activitats en què els estudiants han d'assistir.
4. Recopilar i analitzar propostes per al treball de planificació per a l'any acadèmic pels professors de cada assignatura, classe d'actius, altres estudiants i pares.
5. L'experiència d'altres mestres de classe en una institució educativa, per escoltar les recomanacions de col·legues i de gestió.
6. Per analitzar l'experiència del passat any acadèmic (si es va dur a terme i registres que es portin amb la classe).

En aquest pretractament finalitza la planificació. A més, el cap de l'equip és necessari procedir directament al desenvolupament i execució del pla de treball educatiu. Implementar les accions necessàries amb el pas a pas - només en aquest cas, el mestre serà capaç de desenvolupar una òptima i raonable des d'un punt de vista científic, el pla de treball educatiu.

Els passos bàsics de formar el pla

Pla de treball educatiu del professor de la classe ha de ser acuradament considerat i justificat. Desenvolupament del document inclou els següents elements:

1. Anàlisi últim pla de treball. Cal determinar el que es va fer, el que els resultats de les operacions sobre les que han de continuar en l'actual any acadèmic.
2. classe d'entitat col·lectiva. Cal dur a terme el control social, crear un perfil de paràmetres com ara el nivell general de coneixements, habilitats, la cohesió de l'equip, classe d'actius. No estar fora de lloc i les característiques psicològiques del grup.
3. La definició d'objectius per a l'escola any, les direccions, les formes i mètodes de treball, terminis.

Per a les explicacions esteses últim punt necessaris. Els objectius del treball educatiu, per exemple, poden incloure la formació de personal amable, els estudiants es centren en l'èxit de l'activitat educativa, l'educació de les bones maneres, l'actitud, el desenvolupament de la ciutadania i patriotisme i així successivament.

Pel que fa a les formes i mètodes de treball amb la classe, llavors és possible assignar:

• la realització de les hores de classe;
• comunicació personal;
• classes obertes;
• excursions;
• preparació i participació a l'aula i les activitats de tota l'escola;
• tallers creatius;
• esdeveniments esportius;
• reunions amb personalitats interessants;
• jocs.

Per àrees d'activitat, que també s'han de reflectir en termes de la tasca educativa del professor de la classe són:

• educació ètica i moral;
• el procés educatiu;
• capacitació per al treball;
• l'educació física;
• patriota i l'educació dels ciutadans;
• treballar amb els alumnes "difícils";
• treballar amb els pares;
• la formació d'estil de vida saludable dels estudiants;
• l'orientació professional.

Fins i objectius del treball educatiu

L'educació té per objecte crear condicions per al desenvolupament dels ciutadans proactius, competent, responsable, altament moral, creatiu ,. Les direccions principals de treball educatiu que planegen el professor de la classe estan en l'educació patriòtica dels estudiants, la formació de les habilitats de vida saludables generació més jove, creant condicions favorables per a la formació de govern estudiantil, la socialització dels estudiants en la comunitat, l'orientació professional, així com la prevenció de delictes i crims.

En el procés de formació dels fins educatius de l'obra del professor de la classe ha de tenir en compte la necessitat de:

• garantir el bon desenvolupament intel·lectual dels estudiants;
• cívica i l'educació patriòtica (familiaritzar la generació més jove a les tradicions i la història d'un petit país, l'estat, la família i l'escola);
• desenvolupament cultural i moral (elevar el nivell de la cultura i el potencial creatiu);
• desenvolupament estètic;
• l'adaptació social dels alumnes (la formació d'un sistema de valors, la prevenció i l'assistència en la solució dels problemes socials, fins i tot en la família);
• organització governamental estudiant (la inclusió dels estudiants en el treball de la classe com una unitat organitzativa dins de l'escola);
• l'orientació professional dels alumnes (orientació professional als estudiants i els pares);
• activitats conjuntes amb els pares i organitzacions comunitàries.

Les direccions principals i el contingut del treball amb els estudiants

Per al professor de la classe de pla de treball educatiu és una guia i permet que no es perdi cap moment important. Després de la formació d'una llista de tasques que necessita per planificar l'esdeveniment, que proporcionarà oportunitats per aconseguir els seus objectius.

Per tant, primer ha de reflectir en termes d'activitats de tota l'escola en la qual els estudiants han d'assistir. Pot ser l'organització i desenvolupament dels coneixements i l'anomenada Últim dia, reportant un concert, un concert dedicat al Dia del mestre, els Dies de la salut i així successivament. A continuació, consideri els actes amb motiu de les vacances, certs períodes de l'any escolar. Per exemple, pot ser molt útil per al començament de l'any escolar serà una conversa, "aprendre a aprendre" i la realització de les hores de classe d'organització, abans de les vacances d'hivern ha de ser una xerrada sobre la seguretat durant l'estació freda en el gel, i la conversa, "El respecte a la dona a" millor per coincidir amb la de març Vuitena .

Després de compilar una llista de mesures obligatòries ha de ser complementat amb un esbós de la tasca educativa de les activitats docents de classes orientades a la consecució dels objectius (desenvolupament intel·lectual, educació patriòtica, d'adaptació social, l'orientació professional, el treball amb els pares i la llista segueix). Per exemple, s'ha de distribuir de manera uniforme durant tot l'any aquest tipus d'esdeveniments:

• parla sobre els perills del tabaquisme i consum d'alcohol, abús de drogues, activitat sexual primerenca, la protecció contra malalties de transmissió sexual i embarassos no desitjats;
• caminades, picnics, participen en competicions esportives, l'evacuació de formació;
• la participació en la neteja neta, general de classe;
• lliçons de coratge, parlen de patriotisme, la tolerància;
• parlar de la cultura de comportament, organització d'assistència a pensionistes i veterans, la qüestió dels diaris murals de l'escola;
• control d'assistència (diari);
• El treball educatiu: es tracta d'assumptes personals, agendes de verificació, la formació de classes d'actius, la participació a classe en les competicions, activitats extracurriculars i així successivament.

La interacció del professor de la classe amb els pares

líder de l'equip Treballa amb 'comitè, tutors i estudiants dels pares als pares és el d'organitzar i dur a terme reunions de pares: tota l'escola i el tema aula (problemes d'organització a començament de l'any escolar, l'interrogatori, que resumeix quarts reunió d'organització en relació amb el final de l'any escolar).

També és necessari organitzar un comitè dels pares, la participació dels pares en les activitats escolars. Per separat (si cal) el professor de la classe es reuneix amb els pares, inclosos els nens dels pares 'difícils', i organitza la comunicació amb temes específics.

El treball individual amb certes categories d'estudiants

Treballar amb "difícils" els alumnes inclou demanant l'estructura familiar, les característiques personals dels estudiants, actualitzar dades en els alumnes "difícils". Cal controlar la dinàmica de rendiment acadèmic, l'assistència, l'absentisme escolar, el treball infantil fora de les hores normals de treball, per dur a terme converses preventives, ajudar els estudiants a controlar el comportament quan sigui necessari.

Els requisits per al contingut del pla

Hi ha una sèrie de requisits per al pla de treball educatiu, que inclouen:

• enfocament del pla;
• la realitat;
• l'ús de diverses formes de funcionament;
• professor de la classe creativa;
• la regularitat;
• adequats a l'edat i interessos dels estudiants.

Un pla de legítima organitzarà activitats educatives per crear les condicions òptimes per al desenvolupament tant de l'equip en el seu conjunt, així com els estudiants.