Metodologia "La puntuació Kraepelin": descripció i interpretació de resultats de la prova

Metodologia "La puntuació Kraepelin" és molt conegut, va exigir i informatiu per als diagnosticadors psicòlegs. Pel seu aspecte, el procediment d'examen i els resultats que li permet rebre, com es descriurà més endavant.

Emil Kraepelin: enfocament de la investigació i el rendiment mental

El famós psiquiatre, investigador de la malaltia i sobretot pràctiques mentals alemanya en aquesta àrea Kraepelin va suggerir aquesta tècnica en 1895. Inicialment es tenia la intenció d'estudiar la qualitat de l'activitat mental: la salut, la fatiga i la capacitat per fer exercici. Tècnica "per Kraepelin Compte" i després va presentar una sèrie de números, que són per un cert període de temps va haver de ser posat en ment.

Des de llavors, la prova ha estat objecte de modificacions i variacions. En particular, això es va fer per G. Schulte i N. Kurochkin. la sèrie s'han afegit a la realització d'accions i la resta, el que va fer possible investigar la commutació de temps d'atenció entre les etapes individuals de les proves i operacions matemàtiques.

Patopsihologicheskih estudi utilitzant la prova va revelar algunes diferències en l'acompliment de les tasques i una persona sana que pateixen de neurosi, dany cerebral orgànic i l'esquizofrènia. Ara la tècnica s'utilitza en la pràctica de la psicologia escolar i altres camps de treball amb persones sanes, així com en la psiquiatria.

Emil Kraepelin - el creador del concepte de la nosologia en psiquiatria, el científic més gran del seu temps, de manera que la ciència sap sobre els trets distintius, causes i mecanismes responsables de la majoria de les malalties mentals.

Metodologia "La puntuació Kraepelin": que té com a objectiu

Fins a la data, el mètode té una gamma bastant àmplia d'aplicacions. S'utilitza no només per a l'estudi de la voluntat en el curs de la realització de tasques mentals, sinó també per determinar la qualitat de l'atenció - és pereklyuchaemosti, sostenibilitat -, així com la taxa d'activitat mental.

Metodologia "La puntuació Kraepelin" està dissenyat per treballar amb els subjectes de més edat dels adolescents més joves. Com a resultat del psicòleg és capaç de construir un gràfic de l'estabilitat de l'atenció, i el nombre d'errors en cadascuna de les fases i extreure conclusions sobre les causes de possibles violacions.

material d'estímul i la investigació de processos

prova Psycho-diagnòstic és una sèrie de nombres disposats en parells (8) que se suma o es resta, depenent de l'etapa de l'estudi. El nombre d'operacions mentals persona senzilla i accessible que ha arribat a l'adolescència.

El treball comença per l'equip d'investigació. L'home tracta en el possible els números per sumar / restar el temps assignat (30 segons), i sota de cada un dels parells de gravar el resultat. Quan el temps arriba a la seva fi i l'execució en el lloc on es trobava la prova, precedida per un punt. Després de realitzar una sèrie d'operacions de procedir immediatament a la següent. En total, les proves poden trigar fins a 5 minuts.

Processament i interpretació

Després de recerca va dur a terme l'anàlisi qualitativa i quantitativa dels resultats. valor quantitatiu es compara amb la mitjana per al grup i arriba a conclusions sobre la diferència entre aquest indicador. Aquest resultat - és la velocitat (el nombre dels càlculs) i el nombre d'errors en cadascuna de les etapes.

Visualment, això es demostra pel programa de treball de la construcció, on l'eix horitzontal - el nombre de la longitud de temps que el d'ordenades - nombre d'operacions realitzades correctament. També aquí els signes convencionals (barres ratllades) indiquen el nombre d'errors.

L'anàlisi qualitativa dels resultats té en compte aquest horari particular. Es presenta en quatre tipus, depenent de què i treure conclusions sobre les causes de les pertorbacions en el treball:

1. caracteritza per canvis menors en totes les etapes. Encara divideix en subtipus:

• bon comportament en tots els paràmetres en tots els intervals de temps - "norma" condicional;
• córrer molt, però una gran quantitat d'errors, la qual cosa indica que la prova d'alarma i com voleu que el treball es pot fer més ràpid a costa de la precisió o la mala estabilitat de l'atenció i el desenvolupament personal;
• el procés invers - la velocitat de la baixa, però amb un mínim d'errors (el desig de fer bé a costa de la velocitat, l'ansietat, el tipus de temperament inert);
• els mals resultats en els dos casos (resultat desfavorable requereix estudis addicionals).

2. Escriu l'horari amb una marcada reducció en la velocitat, l'augment en el nombre d'errors, o amb totes dues tendències. Això mostra l'esgotament de la fatiga d'atenció. raons:

• baix nivell de desenvolupament de l'atenció voluntària;
• persona adynamic totals (física i mental);
• trastorns orgànics en el cervell i la funció del sistema nerviós central.

3. El calendari en forma d'una ziga-zaga: productivitat desigual amb un nombre diferent d'errors en totes les fases. Això suggereix un estat nerviós del subjecte, expressada labilitat del sistema nerviós.

4. Augment de la velocitat i reduir els errors en cadascuna de la propera etapa de la prova. Aquest horari és típic per a les persones amb lentitud, l'atenció impedit, lenta i arbitrària estar involucrat en els primers passos de l'operació. També es relaciona amb el tipus de temperament.

A més, hi ha factors comuns que poden donar un resultat desafortunat. Aquesta prova d'interès baixa en el curs del treball i els seus resultats, la manca de domini de l'operació de recompte, l'estat de fatiga.