Objecte desenvolupament de medi ambient en el grup mitjà de pre-escolar i la seva eficàcia

Assumpte ambient-desenvolupament en el grup intermedi s'organitza en estricte compliment de les noves normes de segona generació Govern Federal utilitzats en els centres d'educació preescolar. Examinem les característiques d'aquest procés, així com la seva eficàcia per a l'educació de les generacions més joves del nostre país.

aplicacions

Objecte desenvolupament de medi ambient en el grup intermedi implica l'ús de cinc àrees educatives:

• la parla;
• cognitiva;
• benestar;
• estètica i artística;
• social i comunicatiu.

Concepte de disseny

La seva construcció té en compte les normes i procediments específics. entorn subjecte-desenvolupar el grup intermedi d'escola bressol es construeix utilitzant el principi de la distància, l'activitat, la creativitat, la independència, la zonificació flexible i confort individual, l'obertura, factors mentals.

Aquest procés té per objecte crear benestar emocional de cada representant de la guarderia.

Objecte desenvolupament de medi ambient en el grup intermedi implica una combinació d'elements estètics clàssics i innovadors en les organitzacions educatives i l'entorn educatiu.

Àrees d'activitat

Quines zones es poden incloure en aquest tipus de treball? El projecte és l'entorn subjecte-desenvolupament en el medi del grup assumeix l'organització dels blocs específics d'activitats.

Direcció artística i estètica consisteix en la creació de la llar d'infants "Creative Studio", en el qual els nens podran demostrar les seves artesanies, aplics. Aquesta organització de l'entorn subjecte-desenvolupament en el medi del grup contribueix a la formació de l'activitat creativa en nens en edat preescolar, dóna idees per a noves obres interessants.

Com a part del "Taller Creatiu" educadors ofereixen instruccions pas a pas per fer una varietat d'artesanies originals, mitjançant el qual els nens preescolars poden millorar les seves activitats productives.

Aquest centre compta amb l'equip i els materials necessaris per a les activitats creatives i artístiques dels nens:

• plantilles, tovallons, tisores, llapis;
• raspalls de cola, cartró, paper, argila;
• jocs didàctics.

La creació d'un entorn de domini de revelat en el grup intermedi d'aquest tipus proporciona una excel·lent oportunitat diagnòstic precoç dels nens dotats i talentosos.

com a fill desitjat pot treure de l'armari, on es troben tots els materials i eines necessàries per al paper, llapis creatius i fer realitat les seves idees creatives, idees originals, imaginació.

Això desenvolupa entorn espacial a objectes del grup mitjà està disponible per a tots els nens, que satisfà plenament els requisits de la segona generació de la GEF.

Característiques del desenvolupament de la parla

Sobre la base del centre de pre-escolar organitzada "món de la lectura", que és una zona separada llibre. Quan un pla és-subjecte en desenvolupament medi ambient, el grup intermedi és considerat com una primera etapa de preparació per a l'escola. Llibres amb les obres d'escriptors dels nens, els contes populars russos seleccionat per a aquest centre perquè tinguessin el màxim nombre d'il·lustracions acolorides i brillants.

A més dels llibres en els petits mestres de la biblioteca publicar fotos d'escriptors dels nens a memoritzar visualment als seus fills, així com alguna informació sobre la seva vida i obra.

Tal domini de desenvolupament de medi ambient en el grup mitjà i permet la presència de jocs didàctics, el que contribueix al desenvolupament de la motricitat fina dels nens en edat preescolar.

formació d'alfabetització

Centre d ' "alfabetització" implica l'adquisició de jocs didàctics, el que li permet desenvolupar els nens educador. Aquí es pot veure una gran varietat d'imatges narratives, miralls, joguines de peluix. Tal entorn de domini-desenvolupar el grup intermedi del GEF és òptima per a la formació de la preparació pre-escolar d'habilitats propostes, conte, habilitats per debatre, per contestar preguntes.

el desenvolupament cognitiu

Presa en compte les característiques individuals i l'edat dels nens, la seva experiència emocional, el nivell de desenvolupament intel·lectual. Tal entorn de domini de revelat en el grup d'edat preescolar mitjana està dirigit a la formació de les noves generacions d'idees sobre la integritat del món. En el curs de diverses activitats nens reben nous coneixements, aprendre a analitzar-los, per aplicar a la vida quotidiana.

Centre "Ecologia"

En qualsevol grup mitjana de llar d'infants té la seva pròpia sala d'estar. Pot ser:

• diversos tipus de plantes d'interior;
• tortugues, lloros, hàmsters;
• tenir cura articles - regadora, guants, rasclets, pales, sovochki, davantals, polvoritzadors.

Tal entorn de domini-desenvolupar el grup intermedi del GEF contribueix a la formació de les noves generacions de l'actitud de cura dels objectes de la natura.

Si el grup de menor edat dels nens eren com a observadors passius sobre les accions de la mestra, en el mentor grup intermedi involucra activament als nens en la cura de les plantes vives.

L'anàlisi continu del medi ambient subjecte en desenvolupament en el grup intermedi confirma la importància de l'educació ambiental en el preescolar.

activitats experimentals

Els nens creen a l'estació freda un veritable mini-jardí. A més de les plantes d'interior, la seva cura - reg, desherbatge, trasplantament, rentat, col·locats en un racó de la vida i d'una varietat de materials didàctics relacionats amb el medi ambient.

Per exemple, la imatge "Flora i fauna", "Estacions", models de fruites i verdures col·lecció de materials naturals formen preescolars idea de llocs de vida silvestre. Entre els principals elements de la cantonada del medi ambient en el grup intermedi, cal tenir en compte el calendari de temps i la natura. Suggereix una nota de la temperatura de l'aire, la presència de vent, les precipitacions en les diferents estacions.

Juntament amb els pares i els mestres estan recollint nois d'herbari, pedres, llavors. Durant les lliçons de viure una cantonada, que són habilitats per treballar amb lupes, microscopis, tasses de mesurar, flascons, rellotges, regadores.

En dur a terme activitats d'investigació orientades al cultiu de certes plantes en el mini-jardí, els nens aprenen a dibuixar diari especial d'observacions, analitzar els resultats i extreure conclusions sobre el treball realitzat.

Condicions creades per a l'activitat informativa dels nens en edat preescolar en el grup intermedi, en ple compliment dels requisits de les noves normes educatives. Mentor implementa enfocament individual a cada nen, s'encarrega de les sales de trajectòries educatives individuals de desenvolupament. Els nens es converteixen sota la guia del seu mentor en aquests investigadors que siguin capaços d'entendre i explicar els experiments duts a terme per ells i experiments.

Centre "Matemàtiques"

sala de jocs, que es crea en el grup mitjà, es va centrar en el desenvolupament del pensament lògic en els preescolars. Aquest centre compta amb un material simbòlic: col·leccions de cartes per comparar nombres, tauler magnètic, cubs amb formes geomètriques i els números, trencaclosques i jocs de mosaic. A més, seleccionada en una massa àrea tan matemàtica d'una varietat de jocs, el que contribueix al desenvolupament de la motricitat fina dels dits en els nens.

Per exemple, usant el joc "Rip quadrat" Nikitin, així com blocs de lògica educador Zoltán Pál Dienes estimula el desenvolupament del pensament lògic, formant a les seves sales comprensió inicial de figures geomètriques.

Gràcies a l'activitat de jocs per crear un medi ric completa, el que suggereix que hi ha espai suficient per a les activitats.

Va ser durant els jocs de rol és la formació d'un desenvolupament centrat de nens i el seu interès cognoscitiu a les matemàtiques elementals, augmenta la perseverança i concentració de nens en edat preescolar.

Cada nen tria l'activitat que s'està més atret. Tal enfocament orientat al personal per satisfer plenament les exigències de les normes federals d'educació de la segona generació que es van introduir en el sistema pre-escolar.

Educació moral i patriòtic

Tenint en compte el fet que una de les àrees especificades en el GEF per DOW és precisament la formació d'un tractament acurat dels nens en edat pre-escolar a la seva gent, les tradicions, per aconseguir aquest objectiu al mig del grup de pre-escolar utilitzat programes especials patriòtic. En un lloc separat en el grup col·locat els símbols de país: la bandera, l'escut d'armes de la Federació Russa, així com l'escut d'armes a la regió, en la qual el centre d'ensenyament preescolar. Aquests són el material visual, a través del qual els nens poden conèixer diferents parts del país.

Especial atenció a l'aula, independentment de la direcció de l'activitat, el mestre es paga amb el desenvolupament cívic-patriòtica dels seus estudiants, la formació de la tolerància als nens de pre-escolar cap als representants d'altres nacionalitats i religions.

estudis regionals

Entre les activitats que es consideren en els nous estàndards educatius que es van desenvolupar per a les institucions preescolars, enquadernació, lloc especial es dóna al component regional.

En els grups de nens, juntament amb els seus professors a crear cantonades d'història local especials, que ofereixen informació sobre la naturalesa, tradicions, llocs històrics de la seva terra natal.

Aconseguir el suport actiu dels pares, el mestre juntament amb els nens extreu periòdicament una exposició fotogràfica dedicada a la tradició familiar, Viatges.

centre de la construcció

La seva essència consisteix a assignar cert espai per a les activitats individuals o col·lectius de nens en edat preescolar, amb l'objectiu de cobrar a les peces individuals de diferents estructures. A causa del fet que durant el joc dels nois s'acosten amb els seus propis esquemes i models de cases, parcs infantils, aparcaments, no només format per la imaginació, sinó també per desenvolupar el pensament lògic.

Direcció musical i teatral

Com un objecte important i vinculant entorn de desenvolupament, que ha de ser format en el grup intermedi d'escola bressol, l'activitat teatral aïllat. Amb l'ajuda del tutor se les arregla per unir els fills d'un de la idea original. Sensació d'actors reals, fills emancipats mostren al voltant de la vora tal caràcter que ningú sabia.

El grup va col·locar una pantalla mòbil, pensar en la representació teatral real en el qual cada nen tindrà el seu propi paper.

conclusió

Per a la realització de l'ordre social de les normes federals d'educació de la segona generació, en pre-escolar per crear un ambient especial domini de desenvolupament. La situació creada al pre-escolar, és un dels principals factors que influeixen en la formació de la personalitat preescolar.

Per això avui l'organització d'un entorn de desenvolupament espacial a objectes de ple dret en el grup intermedi de les institucions preescolars es considera que és prou important i rellevant.

Sota l'ambient educatiu significa la suma d'aquestes condicions, que tenen per objecte el ple desenvolupament, criança i educació de la generació més jove.

Els materials especials, equips, equip addicional, que s'utilitzen en les institucions educatives de pre-escolar han de tenir plenament en compte les característiques de l'edat dels nens, enfortir la seva salut mental i física.

GEF nova generació assumeixi una construcció de programes educatius i d'ensenyament a les escoles primàries secundàries, en què el principi de la integració de les diferents àrees educatives, tenint en compte les característiques individuals de cada alumne tals. Els mestres, els metges intenten aplicar en el seu treball innovador de tècniques, mètodes d'ensenyament i la formació per tal de realitzar plenament les principals tasques plantejades davant ells el Ministeri d'Educació de la Federació de Rússia.